【正文】 第一篇：2011年幼兒園大班班務(wù)總結(jié)[大全]2011年幼兒園大班班務(wù)總結(jié)一個學(xué)期的時光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng)。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。二、生活常規(guī)方面在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風(fēng)班貌。三、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步?；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬臅r光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！蓮山課件原文地址：孩子們過完在幼兒園的最后一個兒童節(jié)，就將背上書包邁入小學(xué)，回顧這最后的一學(xué)期，我們的工作充實(shí)而緊張,現(xiàn)將班級情況分析如下：本班有幼兒35名，女生多，男生少，平時的管理與教學(xué)由我們兩位老師共同承擔(dān)，總體來說，班級常規(guī)良好，大部分幼兒的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡表演和角色游戲，幼兒動手能力強(qiáng)，對教師組織的各類活動積極性高，個別幼兒在舞蹈與繪畫方面表現(xiàn)較為突出。我們這個班是中班新組合成的集體，如果說中班時我們和孩子處于適應(yīng)、磨合的階段，那么升入大班后我們變得配合默契，和孩子們也建立了深厚的感情。這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,付出了辛勤的汗水,幼兒在身體、認(rèn)知、社會性方面均獲得較好的發(fā)展。現(xiàn)作總結(jié)如下:一、團(tuán)結(jié)一心，做好幼兒園保育工作。孩子們的健康成長是幼兒園的首要義務(wù)，只有孩子們天天來上幼兒園,我們的教育工作才能順利地進(jìn)行。我班體弱的孩子較多，比較“嬌氣”，例如有哮喘的寶寶，在季節(jié)交替的時候，我們特別注意他的冷熱，防止他劇烈的運(yùn)動，他氣虛容易出汗，我們及時為他添減衣物或用干毛巾給他擦身上的汗。對于有驚厥癥的陳陳，我們更是加倍的小心，只要稍有發(fā)熱，我立即給家長打電話，只要他感冒了，我們就會時不時的用額頭、用嘴巴去試試他的體溫。班上還有兩個特殊的孩子，自控能力差，經(jīng)常會做出些危險動作，極容易傷害到同伴，也容易傷害到自己，有時我們一個教師組織活動的時候，另一個教師就負(fù)責(zé)看護(hù)好這兩個孩子?！傲弧惫?jié)過后，我們組織全班幼兒進(jìn)行了“六一”體檢，做到全面、細(xì)致。在日常工作中不論是在室內(nèi)活動還是在戶外活動,不論是幼兒入園、離園、進(jìn)餐、入廁、午睡,我們班的老師總能相互配合?？傊磺谢顒佣荚诮處熌醯呐浜舷掠行虻剡M(jìn)行,確保幼兒在園健康地活動。這學(xué)期幼兒園面臨了安全防范的嚴(yán)峻形式，為確保幼兒生命安全，我們從4月份開始實(shí)行家長園外接送制度，每天家長在幼兒園大門外排隊，幼兒在大門內(nèi)整隊，我們兩位教師輪流到大門外組織家長排隊，說服家長遵守秩序，文明排隊，另一名教師則負(fù)責(zé)組織好幼兒，孩子在我們的教育下，能看到自己的家長就主動往前走，輪到每月兩次的入園換洗被子的時間，我們也是分工合作，一個人在教師門口用胳膊給孩子搭起小門，防止家長進(jìn)入，另一個人負(fù)責(zé)收發(fā)被子。孩子們每天高高興興的來上學(xué)，平平安安的回家去，這是作為一名幼兒教師最基本的職責(zé)。二、扎扎實(shí)實(shí)，開展日常教學(xué)活動。我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,有計劃有秩序地開展班級教學(xué)工作,在進(jìn)行晨間活動、集體教學(xué)、游戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動等各項(xiàng)活動,利用每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,耐心做好教育工作。嚴(yán)格控制幼兒一日生活