【正文】 第一篇：2017年雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)工作自查評(píng)估報(bào)告xxxx中學(xué)雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)工作自查評(píng)估報(bào)告中學(xué)2017年10月7日xxxx中學(xué)雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)工作自查評(píng)估報(bào)告為了深入貫徹《自治區(qū)黨委，自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定（新黨發(fā)[2004]2號(hào)），《關(guān)于印發(fā)〈義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）〉的通知》（新教基[2007]50號(hào)）文件精神，和自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)行為》（新教傳【2013】296號(hào)）文件的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教育為先的思想，全面貫徹落實(shí)中央召開中央新疆工作座談會(huì)精神，為了培養(yǎng)推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展的合格人才，我校為進(jìn)一步加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)工作，建立和完善了雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)水平，現(xiàn)將雙語(yǔ)教學(xué)情況匯報(bào)如下： 學(xué)?；厩闆r： 學(xué)校占地面積平方米，建筑面積平方米。學(xué)校設(shè)施比較齊全、裝備比較先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、管理科學(xué)、師資力量較強(qiáng)、文化氛圍濃郁，擁有標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、遠(yuǎn)程室、廣播室、圖書室、物生化實(shí)驗(yàn)室，語(yǔ)音室等是求學(xué)育人的理想場(chǎng)所。辟展鄉(xiāng)馬場(chǎng)中學(xué)創(chuàng)辦于1978年，秉承“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。目前我校有48名教職工，雙語(yǔ)教師有28名，中學(xué)雙語(yǔ)教師16名，小學(xué)雙語(yǔ)教師12名，全校有14個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)雙語(yǔ)班9個(gè)，中學(xué)各年級(jí)有3個(gè)雙語(yǔ)班。中學(xué)雙語(yǔ)班學(xué)生總數(shù) 、自2007年來(lái)我校招收開設(shè)雙語(yǔ)班以來(lái)，我校以黨的教育方針為指導(dǎo)，規(guī)范義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)工作，堅(jiān)持實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的義務(wù)階段改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，在雙語(yǔ)教學(xué)方面樹立全面發(fā)展的育人觀念。建立自我發(fā)展和自我改善的機(jī)制，使雙語(yǔ)教學(xué)管理更加科學(xué)化。強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建雙語(yǔ)教學(xué)工作特色。雙語(yǔ)教學(xué)是系統(tǒng)工程，雙語(yǔ)教學(xué)是否得到加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)校實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)科學(xué)化管理，要讓每個(gè)雙語(yǔ)教師懂得雙語(yǔ)教學(xué)工作責(zé)任重大，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，為雙語(yǔ)教學(xué)建立良好的環(huán)境，學(xué)校有以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)主任，副主任等各處室主管領(lǐng)導(dǎo)小組，牢固樹立努力提高學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)水平為己任。我校組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真的自評(píng)自查： A1辦學(xué)規(guī)范?？偟梅郑海ˋ1）B1組織領(lǐng)導(dǎo)： 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)：，認(rèn)真執(zhí)行雙語(yǔ)教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時(shí)研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語(yǔ)交流能力。，并按規(guī)劃組織實(shí)施；規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實(shí)際、努力可以實(shí)現(xiàn)，符合自治區(qū)要求。3．學(xué)校、教研組、教師教學(xué)計(jì)劃齊全，措施具體可行，執(zhí)行力強(qiáng)；學(xué)期、學(xué)年雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)齊全，并及時(shí)向縣級(jí)教育行政部門報(bào)告。、監(jiān)督檢查措施到位。5．定期組織教職工學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)理論和有關(guān)文件。6．教職工和學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確。7．積極開展面向社會(huì)的雙語(yǔ)教學(xué)宣傳活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)可。失分原因： 、監(jiān)督檢查措施沒(méi)及時(shí)到位。B2班額與經(jīng)費(fèi) 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)：1．學(xué)校開設(shè)的雙語(yǔ)班須經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)；班額執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的規(guī)定。小學(xué)每班40—45人，初中每班45—50人。，基本滿足改善雙語(yǔ)教學(xué)條件和雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的需要。得分原因：，初中雙語(yǔ)班目前平均班額不超50人。，每年都選派教師參加自治區(qū)、和縣級(jí)舉辦的雙語(yǔ)培訓(xùn)?；緷M足改善雙語(yǔ)教學(xué)條件和雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的需要。學(xué)校有專門的能用在雙語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)和相關(guān)的資料。失分原因：不能按時(shí)實(shí)施有些經(jīng)費(fèi)。B3教學(xué)設(shè)備 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)：《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配齊教學(xué)設(shè)備，重點(diǎn)為語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備。,并管理規(guī)范、設(shè)備完好、科學(xué)合理使用。得分原因：在上級(jí)教育部門的大力支持下，有一間計(jì)算機(jī)教室，多媒體教師，語(yǔ)音室，每個(gè)班都有了班班通。失分原因：個(gè)別電教設(shè)備達(dá)標(biāo)率及使用率不太理想。B4 教學(xué)資源： 標(biāo)準(zhǔn)：1．《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)雙語(yǔ)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育課程設(shè)置方案》，雙語(yǔ)教師每人一套。2．所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，雙語(yǔ)教師每人一套。3．有與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，數(shù)量滿足教學(xué)需要，課程資源得到充分利用。得分原因： 學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，雙語(yǔ)教師使用漢語(yǔ)教材進(jìn)行教學(xué)并且都具備了教學(xué)參考資料和教學(xué)工具書。有電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片。失分原因：由于經(jīng)費(fèi)和新華書店的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教師參考書未達(dá)標(biāo)教師。A2：教學(xué)組織與管理 自評(píng)（A2）B5課程設(shè)置： 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．從當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生和教師的狀況以及各年級(jí)、各學(xué)段的銜接，實(shí)事求是地選擇實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的模式。2．按照自治區(qū)《義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育課程設(shè)置方案》文件要求開齊課程，開足課時(shí)。不得隨意增減課程和課時(shí)；保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。3．依據(jù)國(guó)家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實(shí)落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。4．凡明確要求使用國(guó)家通用語(yǔ)言授課的課程，課堂上國(guó)家通用語(yǔ)言使用比例不低于85%，并使用經(jīng)國(guó)家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材，在學(xué)生理解困難的情況下，可以適當(dāng)使用少數(shù)民族語(yǔ)言進(jìn)行輔助解釋。5．凡要求使用少數(shù)民族語(yǔ)言授課的課程，應(yīng)以相應(yīng)的少數(shù)民族語(yǔ)言作為主要授課語(yǔ)言，并選用經(jīng)自治區(qū)審定許可使用的新疆教育出版社的民文版教材。6．使用模式1授課的班級(jí)，漢語(yǔ)課程原則上使用新疆教育出版社《漢語(yǔ)》（雙語(yǔ)班使用）教材；使用模式2授課的班級(jí)，語(yǔ)文（漢）課程原則上使用人民教育出版社《語(yǔ)文》教材。得分原因：根據(jù)縣教育局的安排結(jié)合我校的實(shí)際情況，從2007年我校開設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)。課程設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。使用漢語(yǔ)受課的課程一律使用漢語(yǔ)講授并在課堂上使用漢語(yǔ)達(dá)到85%；學(xué)生理解有困難的地方用母語(yǔ)解釋。失分原因： 我校真真符合教雙語(yǔ)的教師數(shù)量不夠，而且主要學(xué)生來(lái)源為農(nóng)村學(xué)生的條件下全用雙語(yǔ)教學(xué)有點(diǎn)困難。B6 教學(xué)常規(guī) 自評(píng)（）1．教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)反思、考試與評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)得到有效落實(shí)；教師教案書寫規(guī)范，漢語(yǔ)授課的課程用漢語(yǔ)書寫教案，建立教師教案定時(shí)檢查制度，教師無(wú)教案和不備課上課的現(xiàn)象得到有效杜絕。2．落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念按時(shí)按要求完成教學(xué)任務(wù)；熟練使用電教設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)；理科課程教師演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%以上，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%以上。3．按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量適當(dāng)，教師批改作業(yè)認(rèn)真。4．每學(xué)期組織全校性教學(xué)觀摩活動(dòng)不少于1次，每學(xué)期每門課程的觀摩課或示范課不少于1節(jié)，教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)；5．負(fù)責(zé)雙語(yǔ)教學(xué)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部具有聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)的能力和基本的漢語(yǔ)交流能力，每周每人聽(tīng)課不少于2節(jié)，聽(tīng)課、評(píng)課及教學(xué)檢查有記錄并及時(shí)反饋；不低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)。6．每學(xué)期每門課程只組織1次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)，不公布考試分?jǐn)?shù)，不以考試成績(jī)排列班級(jí)和學(xué)生名次（放到教學(xué)管理中講），不以考試成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)定教師工作的唯一依據(jù)。得分原因：（1）、從學(xué)校多次對(duì)雙語(yǔ)教師的教案檢查看，多數(shù)教師教案規(guī)范，漢語(yǔ)授課課程用漢語(yǔ)書寫教案，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案和不備課上課的現(xiàn)象。每月每門課程集體備課1課時(shí)。（2）、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)按要求完成教學(xué)任務(wù)；熟練使用電教設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)；理科課程教師演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率也達(dá)到了95%以上。（3）、雙語(yǔ)班教師能按要求布置作業(yè)和批改作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)。（4）、每學(xué)期學(xué)校都要組織觀摩課，每學(xué)年學(xué)校派雙語(yǔ)教師參加縣教育局組織的公開課活動(dòng)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課并在教學(xué)上進(jìn)行指導(dǎo)。（5）、每學(xué)期各門考試命題經(jīng)教導(dǎo)處檢查符合課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校沒(méi)有按考試成績(jī)排名次，沒(méi)有以考試成績(jī)和升學(xué)率評(píng)定教師工作的唯一依據(jù)。失分原因：（1），但學(xué)生完成做作業(yè)率比較低。（2）主要學(xué)科每學(xué)期安排全學(xué)校性示范課活動(dòng)，但部分學(xué)科，例信息技術(shù)，新疆，民族團(tuán)結(jié)，美術(shù)等學(xué)科沒(méi)有安排全學(xué)校性示范課。（3）學(xué)生考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以等級(jí)形式還未充分實(shí)現(xiàn)。A3 教師隊(duì)伍 自評(píng)總得分（）B7師資配備及管理。自評(píng)：（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．按編制配齊雙語(yǔ)教師（含民語(yǔ)文教師），師生比達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。2．雙語(yǔ)教師實(shí)名制信息管理。3．建立雙語(yǔ)教師教學(xué)能力定期考核機(jī)制，并與職稱評(píng)聘、年終考核掛鉤。得分原因： 。失分原因： 。B8 教師隊(duì)伍 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 2．自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾； 3．無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題，無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。4．雙語(yǔ)教師（包括漢語(yǔ)教師）取得相應(yīng)的教師資格。5．教師學(xué)歷達(dá)到《教師法》規(guī)定要求，教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近，學(xué)校教師專業(yè)對(duì)口率達(dá)達(dá)到70%。6．母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等，初中教師達(dá)到HSK六級(jí)或MHK三級(jí)乙等。7．教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核合格率達(dá)到當(dāng)?shù)厮?；參測(cè)教師比例達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。得分原因： ，能認(rèn)真履行〈〈教師法〉〉規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行〈〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；做到不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題；沒(méi)有出現(xiàn)教師歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。，取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)基本一致；母語(yǔ)為漢語(yǔ)的教師達(dá)到普通話二級(jí)乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。失分原因： 名母語(yǔ)非漢語(yǔ)的教師其中 名教師未到達(dá)HSK等級(jí)。 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。2．教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課標(biāo)要求，授課無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識(shí)情況較好。得分原因：漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，大部分教師表達(dá)流暢，語(yǔ)言清晰，板書比較規(guī)范、正確。教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，授課出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤不多；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一般。失分原因： ，掌握知識(shí)情況不好。B10 業(yè)務(wù)培訓(xùn)。自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．有切實(shí)可行的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每月至少組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2．按要求組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育，并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)工程》要求，選派教師雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語(yǔ)教學(xué)崗位。得分原因：；能按要求選派教師參加自治區(qū)、地區(qū)、縣級(jí)組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)并把培訓(xùn)合格的教師基本上安排在雙語(yǔ)教學(xué)崗位上。，專題講座及經(jīng)驗(yàn)交流等科研活動(dòng)。失分原因： ，但由于各種原因，培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，效果那么不高。不能充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。A4教學(xué)質(zhì)量 自評(píng)（）B11 漢語(yǔ)與語(yǔ)文 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)：1．學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率：小學(xué)在85%以上，初中在80%以上；優(yōu)秀率、及格率達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄健?．學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率：小學(xué)在90%以上，初中在85%以上，優(yōu)秀率、及格率達(dá)到當(dāng)?shù)厮?。得分原因：?）我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)理科學(xué)科20102011學(xué)年第二學(xué)期期末考試及20122013學(xué)年第一，第二學(xué)期其中考試相比期末考試成績(jī)合格率和優(yōu)秀率在有所提高。（2）我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)文科期末考試合格率基本達(dá)到75%以上的要求，優(yōu)秀率有所提高或保持了上年水平。失分原因：（1）雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)理科期末考試的優(yōu)秀率比較低。（2）我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)理科課程期末考試合格率沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)2的要求。B12 其他課程 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)： 1．學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率：小學(xué)在90%以上，初中在75%以上，優(yōu)秀率、及格率達(dá)到當(dāng)?shù)厮健?．學(xué)業(yè)水平測(cè)試（期末考試）合格率：小學(xué)在90%以上，初中在75%以上，優(yōu)秀率、及格率達(dá)到當(dāng)?shù)厮?。得分原因：?）學(xué)校比較重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，解決雙語(yǔ)教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題，認(rèn)真執(zhí)行雙語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定。（2）雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率年年有所進(jìn)步。失分原因：（1）雖然我校教師想法設(shè)法為我校教育教學(xué)水平的提高做出了不小的努力。我校漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率達(dá)不到90%以上，但是優(yōu)秀率在有所提高。（2）語(yǔ)文（民）：我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率達(dá)不到90%以上但是優(yōu)秀率有所提高。B13 畢業(yè)生情況 自評(píng)（）標(biāo)準(zhǔn)：