【正文】 正文：高二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃高二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃高二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的名校，以及著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和生物選修班學(xué)生的達(dá)B率，制訂本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成主動(dòng)積極、創(chuàng)新工作的`局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。增強(qiáng)計(jì)劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計(jì)劃和奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校修訂的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。重視對(duì)新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實(shí)驗(yàn)的開設(shè)能力和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的高通過率。切實(shí)加強(qiáng)本年級(jí)奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復(fù)賽。安排生物研究性學(xué)習(xí)的專題研究活動(dòng)。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。三、措施與方法開學(xué)初制訂教學(xué)工作計(jì)劃及競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。備課組教學(xué)案和自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時(shí)討論、修改。加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與研討，針對(duì)新課程實(shí)施中的困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。根據(jù)年級(jí)組安排定期檢查教師教學(xué)案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習(xí)和周練，對(duì)上學(xué)期不及格的同學(xué)進(jìn)行排查，安排個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。本學(xué)期的競(jìng)賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。備課組加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。青年教師要堅(jiān)持聽先行課，每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)論文一篇以上。高二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃2一、規(guī)劃新的講堂教育形式講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講（講要點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學(xué)生的`支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效講堂；講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測(cè)，情景引入，方針展現(xiàn)，學(xué)案導(dǎo)讀，自主學(xué)習(xí)，考慮體會(huì)，合作探求，遷移使用及反應(yīng)；二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)教育高一學(xué)生所學(xué)生物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。三。加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。四。加強(qiáng)對(duì)《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究要結(jié)合教材對(duì)《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求；因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的常識(shí)要求，及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向。高二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持當(dāng)?shù)慕逃结?，?jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。生物學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的解釋，應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐以及推行社會(huì)的發(fā)展，它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本事實(shí)、概念、原理和模型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探究能力，解決問題能力以及符合實(shí)際的想象力，同時(shí)滲透著培養(yǎng)學(xué)生唯物主義觀點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，形成科學(xué)的世界觀，自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，減少污染的情感態(tài)度二、教學(xué)目標(biāo)：知士標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握；（2）建立知識(shí)框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、能力、綜合能力情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情。三、本學(xué)期主要任務(wù)：遺傳和變異的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算，DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算以及基因的遺傳規(guī)律的計(jì)算；生物的進(jìn)化；種群的特征；生態(tài)系統(tǒng)。四、教材分析：本學(xué)期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多，計(jì)算較多，必需注重生物學(xué)語言的表達(dá)，注重概念的理解和比較分析，審題的準(zhǔn)確性要求比較高。五、學(xué)生分析：（1）重點(diǎn)班；學(xué)生理解能力相對(duì)比較強(qiáng)，掌握知識(shí)比較扎實(shí)，但不足之處是：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能及時(shí)完成作業(yè)，做題比較粗心，有時(shí)分析題意不太準(zhǔn)確、全面。（2）特長(zhǎng)班、普通班：學(xué)生理解能力比較差，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活，需要通過練習(xí)強(qiáng)化理解。做題的速度比較慢，對(duì)練習(xí)題的數(shù)目需要比較少。六、教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間總共大約11周，有效教學(xué)時(shí)間9周，27個(gè)課時(shí)，具體時(shí)間安排如下：理科：時(shí)間安排內(nèi)容課時(shí)層次—遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)3C—基因的分離定律3D—基因的自由組合定律2C—性別決定和伴性遺傳2C—生物的變異4B—人類遺傳病與優(yōu)生1A—生物的進(jìn)化2B—期中考試復(fù)習(xí)與考試—生態(tài)因素2C—種群和生物群落2C—生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)2D—生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性2D—人與生物圈1C—期末考試復(fù)習(xí)及考試文科：2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)3月10日至3月31日遺傳規(guī)律4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈5月1日至5月20日第一冊(cè)復(fù)習(xí)5月21日至6月10日第二冊(cè)復(fù)習(xí)6月11日至6月20日會(huì)考模擬訓(xùn)練七、重點(diǎn)：證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；DNA的復(fù)制和表達(dá)；遺傳的三大定律；生物的變異；種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能。.八、難點(diǎn)：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用；有關(guān)DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算；3；生物群落。九、教學(xué)方法：對(duì)于易混淆的概念采用列表比較法；加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)語言的準(zhǔn)確表達(dá)；對(duì)于計(jì)算主要注重審題以及多訓(xùn)練的方法。認(rèn)真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；抓住基礎(chǔ)，鞏固落實(shí)；認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以