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正文內(nèi)容

高二上學期生物教學計劃及擴展資料(已修改)

2025-10-10 13:49 本頁面
 

【正文】 正文:高二上學期生物教學計劃高二上學期生物教學計劃高二上學期生物教學計劃1一、指導思想在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下,為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流、國際知名”的名校,以及著眼于學校、教師、學生的共同發(fā)展,提高學業(yè)水平測試成績和生物選修班學生的達B率,制訂本計劃。二、工作目標繼續(xù)加強新課程理論的學習,統(tǒng)一思想認識,形成主動積極、創(chuàng)新工作的`局面,提高教師工作的質(zhì)態(tài)。增強計劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃,認真落實學校修訂的各項教學規(guī)程,規(guī)范施教。重視對新課程的研討,努力提升教師處理新課程的能力,尤其是生物實驗的開設(shè)能力和研究性學習的指導能力。加強對教學常規(guī)的檢查,提高課堂教學效率,確保高二學業(yè)水平測試的高通過率。切實加強本年級奧賽輔導,迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。安排生物研究性學習的專題研究活動。關(guān)注青年教師的培養(yǎng),引導他們走科研興教之路,努力提升全組生物教師教科研水平。三、措施與方法開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿,并提交電子文稿,以便于集體備課時討論、修改。加強相互學習與研討,針對新課程實施中的困惑之處,每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案和作業(yè)批改,安排好必修班的中午練習和周練,對上學期不及格的同學進行排查,安排個別輔導,補缺補差。本學期的競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。備課組加強對研究性學習指導的研究,指導學生開展研究性學習。青年教師要堅持聽先行課,每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。高二上學期生物教學計劃2一、規(guī)劃新的講堂教育形式講堂教育的根本原則:大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點,易混點,易漏點;學生會的不講、“先學”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講,給學生的`支配的時間多了,就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效講堂;講堂教育的形式:預習檢測,情景引入,方針展現(xiàn),學案導讀,自主學習,考慮體會,合作探求,遷移使用及反應(yīng);二、強化基礎(chǔ)常識教育高一學生所學生物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識、根本技能的把握程度為教育方針,適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而,在教育進程要使學生做到深化理解所學常識,清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,引導學生學會組織相關(guān)的常識處理實踐問題。三。加強學法輔導,培育學生杰出的學習習氣和學習愛好教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導,以進步學生的學習功率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生把握生命科學的實質(zhì)規(guī)則,促進學生構(gòu)成適合本身開展的學習習氣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培育學生的學習愛好,要結(jié)合生產(chǎn)、日子實踐進行教育和開展各項活動,培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能,讓生物講堂教育充溢熱情和活力。四。加強對《新課程規(guī)范》和學業(yè)水平考試試題剖析研究要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細致的探討,深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系,在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計劃,學業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,或僅僅了解其中的常識要求,及時剖析把握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向。高二上學期生物教學計劃3一、指導思想:堅持當?shù)慕逃结槪瑘猿纸逃懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。生物學主要培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的解釋,應(yīng)用生物學知識指導實踐以及推行社會的發(fā)展,它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養(yǎng)學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生自學能力,探究能力,解決問題能力以及符合實際的想象力,同時滲透著培養(yǎng)學生唯物主義觀點,生物進化的觀點,形成科學的世界觀,自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境,減少污染的情感態(tài)度二、教學目標:知士標:(1)加強對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握;(2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。(3)運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目。能力目標:培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力情感目標:樹立辨證唯物主義觀點,養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強感情。三、本學期主要任務(wù):遺傳和變異的基礎(chǔ)知識和基本原理;堿基互補配對原則的計算,DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算;生物的進化;種群的特征;生態(tài)系統(tǒng)。四、教材分析:本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多,重點和難點都比較多,計算較多,必需注重生物學語言的表達,注重概念的理解和比較分析,審題的準確性要求比較高。五、學生分析:(1)重點班;學生理解能力相對比較強,掌握知識比較扎實,但不足之處是:學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè),做題比較粗心,有時分析題意不太準確、全面。(2)特長班、普通班:學生理解能力比較差,學習積極性不強,知識點掌握不夠靈活,需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢,對練習題的數(shù)目需要比較少。六、教學時間安排:本學期教學時間總共大約11周,有效教學時間9周,27個課時,具體時間安排如下:理科:時間安排內(nèi)容課時層次—遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)3C—基因的分離定律3D—基因的自由組合定律2C—性別決定和伴性遺傳2C—生物的變異4B—人類遺傳病與優(yōu)生1A—生物的進化2B—期中考試復習與考試—生態(tài)因素2C—種群和生物群落2C—生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)2D—生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性2D—人與生物圈1C—期末考試復習及考試文科:2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)3月10日至3月31日遺傳規(guī)律4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生4月11日至4月30日生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈5月1日至5月20日第一冊復習5月21日至6月10日第二冊復習6月11日至6月20日會考模擬訓練七、重點:證明遺傳物質(zhì)的實驗;DNA的復制和表達;遺傳的三大定律;生物的變異;種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)的功能。.八、難點:同位素標記法的應(yīng)用;有關(guān)DNA的復制和表達的計算;3;生物群落。九、教學方法:對于易混淆的概念采用列表比較法;加強對生物學語言的準確表達;對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題;抓住基礎(chǔ),鞏固落實;認真批改作業(yè),及時發(fā)現(xiàn)問題并予以
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