高二數(shù)學備課組工作總結(已修改)
2025-10-10 13:08 本頁面
【正文】 第一篇：高二數(shù)學備課組工作總結20092010年上期高二數(shù)學備課組工作總結本學期我們備課組能根據(jù)教委教研室的要求和學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數(shù)學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學成績?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、基本情況分析（1）我組共有11位成員，均為專業(yè)老師邵玉春、秦書榮、趙景松、武磊、陳磊、盛俊偉、王玉英、李玉琴、師海云、徐彩云、馮清華，均是青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每周8課時，并承擔社會實踐活動的部分課題。二、主要工作匯報（一）認真分析，確定本學期目標規(guī)范教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學水平，力爭課堂教學優(yōu)良率，優(yōu)秀率。（二）強調教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規(guī)的具體要求和教學計劃：（1）備課認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課情況。（2）上課重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之外；以學生為主，老師為輔，實行循環(huán)大課堂，加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環(huán)境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創(chuàng)造適合學生高效學習的課堂。（3）導學案強調導學案的分層，針對不同層次的學生設置不同的導學案，使導學案真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的例題，合理控制題量，對學生導學案中的錯誤要求及時訂正。本學期本組教師教學常規(guī)情況：（1）備課本組教師都能按學校的要求提前集體備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的在做完導學案的基礎寫出自己的心得體會以及課后反思，書寫規(guī)范，都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人備課。（2）上課由幾次聽課情況看，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學內容，根據(jù)學生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學生需要培養(yǎng)學生自信心出發(fā)，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目。（4）輔導備課組以學情為依據(jù)，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導，主要是調動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發(fā)學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高；對中間層學生，注重方法引導同時關注細節(jié)，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優(yōu)秀層發(fā)展；優(yōu)秀的學生主要進行數(shù)學拓展題輔導，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發(fā)展，注重心理素質的培養(yǎng)。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。（5）考試本學期按學校的安排，進行了段考、期中考試、第二次段考、期末考試等大型考試。其中每次段考，備課組相應成員做好試卷命題
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