【正文】 第一篇：課題結(jié)題的基本要求及結(jié)題報告的撰寫課題結(jié)題的基本要求及結(jié)題報告的撰寫在省教育學會舉辦的關(guān)于十一五課題結(jié)題的培訓期間，省科學研究院崔永平副院長對十一五課題的結(jié)題要求及結(jié)題報告的撰寫作了培訓。一、對結(jié)題的基本要求（一）、結(jié)題申請已到結(jié)題時間的課題，課題主持人必須向所在單位提出書面申請，經(jīng)主要領(lǐng)導同意后，一般課題向市地及行業(yè)教育學會申請結(jié)題驗收。重點課題向省教育學會申請結(jié)題驗收。到期不能結(jié)題的課題，需向市（地）、行業(yè)教育學會提出延期結(jié)題的申請，并說明理由，統(tǒng)一報省教育學會秘書處審批備案。（二）、結(jié)題程序1．課題主持人從黑龍江教育科研網(wǎng)教育學會網(wǎng)頁://.下載《黑龍江省教育學會“十一五”課題結(jié)題驗收表》，（可從校園網(wǎng)上直接下載）并按要求如實填寫，尤其要寫清課題編號（以課題任務(wù)下達書中的課題編號為準）、驗收形式（包括現(xiàn)場驗收、會議驗收、通訊驗收等）、成果名稱（填寫課題研究最主要的成果）、課題主持人。課題主持人和參加人要與立項時一致。如有變更，要填寫變更后的人員姓名，但必須配有省教育學會審批的《課題變更申請書》（校園網(wǎng)下載），否則不予承認。課題參加人應(yīng)該是在課題研究中承擔實質(zhì)性研究工作，并有課題研究成果或為課題研究做出貢獻的同志。課題承擔單位要對課題簽署具體的評價意見并蓋章，然后上報到上級教育學會。2．省教育學會一般課題由市（地）、行業(yè)教育學會負責組織專家進行結(jié)題驗收，專家組要形成具體的結(jié)題驗收意見。然后由市地及行業(yè)教育學會將《驗收表》 《專家鑒定表》和《課題結(jié)題報告》一式三份報省教育學會秘書處，由省教育學會組織學術(shù)委員在《專家鑒定表》上相應(yīng)位置親自簽名。重點課題由省教育學會負責組織專家進行結(jié)題驗收，各課題承擔單位要對課題進行審查，簽署具體的課題評價意見并蓋章，上報省教育學會秘書處。對于各類子課題，省教育學會不負責結(jié)題驗收。通過結(jié)題驗收的課題由省教育學會頒發(fā)《課題驗收合格證書》。（三）、結(jié)題材料課題結(jié)題材料包括：（1）課題立項申請書、任務(wù)下達書復印件；（2）《課題結(jié)題驗收表》、《專家鑒定表》一式三份；（3）課題結(jié)題報告一份；（4）課題研究的主要成果原件（研究報告、論文、著作等）一套；（5）相關(guān)附件或佐證材料復印件（包括被哪采用、轉(zhuǎn)載、獲獎證書等）；（6）課題研究的主要的過程性材料。成果要求：（1）研究報告：每項課題必須提交一份研究報告，字數(shù)在1萬字左右。內(nèi)容包括：①課題提出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內(nèi)容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進程或階段說明；⑤研究的結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會效益等。（2）課題研究的其他成果：著作類科研成果：要突出實踐、實驗分析，突出應(yīng)用推廣價值和社會效益。論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文，只有一篇論文不能結(jié)題。教材類科研成果：要突出教學改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學生學法教育和能力培養(yǎng)。多媒體課件及軟件開發(fā)類成果：具體說明其先進性、科學性和創(chuàng)新性，突出實際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。二、課題結(jié)題報告的撰寫結(jié)題報告是教育科研成果的最終表現(xiàn)形式，旨在反映課題研究過程和結(jié)果。他不僅僅是匯報材料和交流工具，更是自己的工作和成果的展示、研究工作的反思。一、課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)及寫作方法撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。教育技術(shù)研究報告是教育實驗研究之后，對教育實驗研究全過程及其結(jié)果進行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負責并表明對報告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。（二）、撰寫課題報告的基本要求引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由（自擬課題、引進課題、合作課題）和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當?shù)?。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。注意的問題一種是只限于表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。需要說明的是，經(jīng)過三到5年的研究，不一定能解決問題，也不一定解決了所有問題，即使沒有得出任何結(jié)論，只是發(fā)現(xiàn)了或得出了幾個問題也是好的。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的結(jié)論，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。更重要的是無論有沒有結(jié)論都必須實事求是。（三）、撰寫課題報告應(yīng)注