【正文】 第一篇：教育技術(shù)碩士必讀書目教育技術(shù)碩士必讀書目（20090626趙國慶草擬，加粗為優(yōu)秀推薦閱讀，2010729修改）進行了部分改動[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默J艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版注：此書不讀，不會讀書。[2]《你的知識需要管理》，田志剛，遼寧科學技術(shù)出版社注：學了知識不會管理，學再多也枉然。[1].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。[2].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。注：很多時候你覺得自己在做研究和創(chuàng)新，讀完教育史，就會發(fā)現(xiàn)你和歷史上的一只螞蟻沒多大區(qū)別，歷史上的教育不像我們想象的那么落后，相反，可能在很多方面超越當今。[1].《教學技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學出版社，1999年版。注：不讀也罷，推薦讀的目的是為了和人溝通，因為教育技術(shù)圈會背定義的人很多！[2].《教育技術(shù)學基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學出版社，1992年版。[3].《學習的條件與教學論》 加涅 華東師范大學出版社注：學教育技術(shù)的人，加涅的兩本書必須讀，而且要精讀！[1].《教學設(shè)計——一種技術(shù)學的視角》，楊開城，電子工業(yè)出版社，2010年6月注：楊老師的著作，平地起驚雷，為沒法生產(chǎn)知識的教育技術(shù)開辟了一條新的方向。[2].《教學設(shè)計原理》，加涅，華東師范大學出版社，1999年版。[1].《我們怎樣思維、經(jīng)驗與教育》，杜威，人民教育出版社。注：必讀！[2].《心理學與生活》，[美]格里格，津巴多 著，王壘，王甦等 譯，人民郵電出版社[3].《認知心理學》，(英)，華東師范大學出版社，2009年版[4].《教育心理學》 邵瑞珍 上海教育出版社[5].《我的心理學觀：聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論》，林崇德著，商務(wù)印書館注：林老的著作，讀起來如沐春風，心理學不再那么玄妙。[6].《思維發(fā)展心理學》林崇德北京師范大學出版社[7].《學習論》 施良方 人民教育出版社[8].《超越IQ—人類智力的三元理論》斯滕伯格 華東師范大學出版社[9].《思維教學——培養(yǎng)聰明的學習者》斯騰伯格，輕工業(yè)出版社注：斯滕伯格的著作，值得反復研讀。他也是思維訓練的極力推崇者。[10].《Learning how to learn》Joseph Donald Novak, ，1984[11].《Learning, creating, and using knowledge: concept maps asfacilitative tools》Joseph Donald Novak，1998[12].《Assessing science understanding: a human constructivist view》Joel , James , Joseph Donald Novak，2005注:Novak教授的經(jīng)典著作，不可不讀，但不可盲目接受。[1].《創(chuàng)造性思維理論DC模型的建構(gòu)與論證》，何克抗，北京師范大學出版社注：我對思維感興趣的啟蒙之作。何老師的邏輯推理找不出半點漏洞。[2].《西方創(chuàng)新思維方式論》，劉彥生，天津大學出版社，2007年版本[3].《世界是平的——21世紀簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 何帆,譯者: 何帆, 肖瑩瑩，郝正非,湖南科學技術(shù)出版社, 2006注：全球化時代的必讀書目，畢竟我們不能把自己關(guān)在小籠子里了。[4].《全新思維》，丹尼爾?平克，北京師范大學出版社注：闡述了21世紀的安身立命之本。[5].《思維導圖》系列叢書，東尼?博贊注：思維訓練大師Tony Buzan的經(jīng)典著作，影響的人物數(shù)以億計。[6].《六頂思考帽》，愛德華?德?博諾[7].《水平思考的力量》，愛德華?德?博諾[8].《比知識還多：CoRT思維訓練教程》愛德華?德?博諾注：與Tony Buzan齊名的思維訓練大師Edward De Bono思想的精華，都可以在這三本書里找得到。[1].《教育研究方法導論》 裴娣娜 安徽教育出版社 [2].《教育研究方法導論》 教育科學出版社 [3].《質(zhì)的研究方法與社會科學研究》陳向明教育科學出版社 [4].《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學出版社 [1].《軟件工程》[2].《人月神話》注：不讀《人月神話》，不要輕易跨入軟件圈。[3].《設(shè)計模式》[4].《面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計》[5].UML系列書籍注：技術(shù)方向Java語言必須過關(guān)。[1].《中國電化教育》[2].《電化教育研究》[3].《開放教育研究》[4].《現(xiàn)代教育技術(shù)》注：如果外語水平好的話，還是建議讀外文期刊。第二篇：教育技術(shù)必讀書目教育技術(shù)碩士必讀書目（20090626趙國慶草擬，加粗為優(yōu)秀推薦閱讀，2010729修改）[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默J艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版 注：此書不讀，不會讀書。[2]《你的知識需要管理》，田志剛，遼寧科學技術(shù)出版社注：學了知識不會管理，學再多也枉然。[1].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。[2].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。注：很多時候你覺得自己在做研究和創(chuàng)新，讀完教育史，就會發(fā)現(xiàn)你和歷史上的一只螞蟻沒多大區(qū)別，歷史上的教育不像我們想象的那么落后，相反，可能在很多方面超越當今。[1].《教育概論》，葉瀾著，人民教育出版社。[2].《教育原理》，孫喜亭，北京師范大學出版社。[3].《教育哲學通論》，黃濟著，山西教育出版社。[4].《西方古代教育論著選》，華東師范大學教育系、浙江大學教育系選編，人民教育出版社，2001年版。[5].《西方近代教育論著選》，任鐘印主編，人民教育出版社，2001年版。[6].《西方現(xiàn)代教育論著選》，王承緒、趙祥麟編，人民教育出版社，2001年版。[7].《教育哲學導論》，石中英，北京師范大學出版社。[8].《呼喚新世紀的教育哲學》桑新民教育科學出版社注：隨便挑本看看，我自己也沒認真看。[1].《教學技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學出版社，1999年版。注：不讀也罷，推薦讀的目的是為了和人溝通，因為教育技術(shù)圈會背定義的人很多！[2].《教育技術(shù)學基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學出版社，1992年版。[3].《學習的條件與教學論》