【正文】 第一篇：《生物多樣性》教案《 生物多樣性》教學(xué)簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)。能力目標(biāo)、歸納問題的能力。、整理和處理信息的能力。，提高解決實(shí)際問題的決策能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，滲透愛國(guó)主義教育。，認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 。【教學(xué)難點(diǎn)】生物多樣性的含義，尤其是對(duì)物種和遺傳多樣性的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)信息，豐富學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱關(guān)于我市具有重要經(jīng)濟(jì)意義的生物資源及其開發(fā)利用情況?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課首先展示幾組鳥類的圖片，學(xué)生會(huì)興奮地跟著圖片說出鳥的名稱，對(duì)于說不出的，老師也表示理解。教師趁機(jī)簡(jiǎn)要總結(jié)： 在自然界中，鳥的種類有9000多種，它們分布廣泛，生活習(xí)性也不相同，形態(tài)多種多樣。就一種物種而言如此繁多，同學(xué)們想想，地球上所有生物物種的體系是多么的龐大！你們心中常常被“自然界生物的種類到底有多少種？”。隨著人們對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)不斷加深，“生物多樣性”的內(nèi)涵也更加豐富，本節(jié)課我們從種類、基因、生態(tài)三方面初步去了解生物多樣性。人類之所以關(guān)注這個(gè)問題，是因?yàn)樯锒鄻有詫?duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的。地球上每年都有大量的物種絕滅，對(duì)此我們不能漠然處之，因?yàn)楸Ｗo(hù)生物多樣性從某種意義上講，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸ＴO(shè)計(jì)思想：這節(jié)課比較宏觀，內(nèi)容寬泛，我從學(xué)生可以較為接受的角度去切入本節(jié)課的教學(xué)，降低認(rèn)知的難度，逐步滲透研究這個(gè)領(lǐng)域的價(jià)值，構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵。/ 2二、新課教學(xué)（一）生物多樣性的含義： 生物多樣性的大致含義。： 資料分析——我國(guó)豐富而獨(dú)特的生物多樣性。：（1）我國(guó)的裸子植物的種類在世界排名第幾？占世界的幾分之幾？（2）豐富的特有動(dòng)植物對(duì)我國(guó)乃至全球而言是一筆怎樣的財(cái)富？（3）我國(guó)在栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物方面對(duì)世界的貢獻(xiàn)如何？這些新品種的出現(xiàn)實(shí)質(zhì)上改變了野生生物的什么特性？（4）你能說出我國(guó)有哪些生態(tài)系統(tǒng)類型嗎？（5）從我國(guó)生物多樣性具有的幾大特點(diǎn)來看，生物多樣性的含義包括哪幾個(gè)方面？ ： 生物的多樣性包含三個(gè)層次：（1）物種多樣性（生物種類的多樣性）例： 森林中有豐富多彩的各種動(dòng)、植物等。（2）遺傳多樣性（基因的多樣性）例： 蘋果有紅富士、香蕉、花牛等很多品種。（3）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 例： 森林、草原、農(nóng)田、濕地、海洋、等等。設(shè)計(jì)思想：尊重教材但不迷信教材，對(duì)專業(yè)用語做淡化處理，這樣學(xué)生比較容易理解。同時(shí)也體現(xiàn)了教師為學(xué)生服務(wù)的宗旨。（二）生物多樣性的價(jià)值：討論生物多樣性有哪三個(gè)價(jià)值，課上匯報(bào)交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。交流內(nèi)容：（1）我們吃的食物、用的藥材與工業(yè)原料（2）植物調(diào)節(jié)氣候，改良土壤（3）野生動(dòng)植物有重要的科研價(jià)值：生物多樣性具有直接、間接和潛在的利用價(jià)值，任何一種生物都是一個(gè)寶貴的基因庫，有著可觀的開發(fā)利用前景。例如： 袁隆平夢(mèng)想未來的雜交水稻的種子像花生米那么大，他可以在水稻秧下歇息乘涼??你們說我們?cè)摬辉撋拼@些寶貴的生命呢？三、小結(jié)。/ 2第二篇：生物多樣性教案認(rèn)識(shí)生物的多樣性【教材與學(xué)習(xí)者分析】教材將本節(jié)課內(nèi)容安排在“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并為“保護(hù)生物的多樣性”的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心是生物多樣性的三個(gè)層次：生物種類的多樣性很直觀,是知識(shí)的切入點(diǎn)?；虻亩鄻有允顷P(guān)鍵,是知識(shí)的深化。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性強(qiáng)化了知識(shí)的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中,采用簡(jiǎn)潔、愉快的方式,啟發(fā)性的語言,由感性認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。然后由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,利用舊知與身邊資料引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去思考問題,整理出所需要的知識(shí),在歸納知識(shí)的同時(shí),了解國(guó)情,完成對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)比較膚淺，而且生物多樣性比較專業(yè)。所以教師要把握課標(biāo)的要求，不要要求太高。注意從學(xué)生身邊入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握生物多樣性的三個(gè)層次，以及三者之間的關(guān)系。同時(shí)明白保護(hù)生物多樣性的意義。通過分析生物多樣性三個(gè)方面之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)及主動(dòng)思考問題的能力，并讓學(xué)生形成愛護(hù)生物及保護(hù)多樣性的情感認(rèn)識(shí)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】生物多樣性的三個(gè)層次及三者之間的關(guān)系既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中要采用典型事例激發(fā)學(xué)生廣闊思考與探究,讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw驗(yàn)勞而獲的自信與快樂。抓住“多樣性的內(nèi)涵”貫穿生物多樣性的三個(gè)層次,并在這個(gè)過程中,實(shí)現(xiàn)對(duì)三個(gè)層次及其關(guān)系的理解與把握。【教學(xué)方法】 談話法、講授法 【教學(xué)時(shí)間】 45分鐘【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看幾組圖片，展示生物界多種多樣的生物，導(dǎo)入課題。師：看過這些圖片后，我們發(fā)現(xiàn)人類賴以生存的自然界有著各種各樣的生物，今天我們就來學(xué)習(xí)生物的多樣性。（板書：認(rèn)識(shí)生物的多樣性）二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物多樣性的三個(gè)層次師：請(qǐng)大家閱讀課本導(dǎo)語，回答一個(gè)問題：生物多樣性分為哪幾個(gè)方面？ 生：三個(gè)。種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。師：（展示PPT）對(duì)，同學(xué)們很聰明。今天我們就來分別學(xué)習(xí)這三個(gè)層次。首先我們來學(xué)習(xí)種類多樣性。（板書：種類多樣性）師：展示PPT。大家仔細(xì)閱讀圖表資料，回答老師三個(gè)問題。首先告訴老師，除了表中列出的動(dòng)植物外，你還知道哪些動(dòng)植物類群？ 生：節(jié)肢動(dòng)物，甲殼動(dòng)物。師：對(duì)，老師在這里給大家列舉的幾個(gè)（展示PPT）。有腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物等等，而且初次之外還有我們最容易忽視的細(xì)菌、病毒等。好，現(xiàn)在回答老師第二個(gè)問題，