【正文】 第一篇：20132014學年度第二學期 七年級語文期末測試卷20132014學年度第二學期 七年級語文期中測試卷滿分：120分 時間：100分鐘一、積累與運用（26分）1．填空。（12分）(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！，相信吧，快樂的日子將會來臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（1分）(2)《竹里館》中意境優(yōu)美高雅，傳達出詩人寧靜淡泊心情的是：。（2分）(3)萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）（2分）(4)《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的兩句是：。（2分）（5）馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）（1分）（6）《約客》中常被用來形容江南梅雨季節(jié)的清新幽靜的可愛景色的詩句是：。（2分）（7）《木蘭詩》選自 代郭茂倩編的《 》，是南北朝時期的一首民歌。它與《孔雀東南飛》一起被譽為“樂府雙璧”。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）(1)對于廣大的關東原野，我心里懷著ch236。 t242。ng（）的熱愛。(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。q237。 dǎo（）的鐘聲也響了。(3)有一位長期以來xiǎn w233。i r233。n zhī（）的科學家：鄧稼先。(4)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越qi232。 233。r b249。 shě（）。下列對病句的修改不正確的一項是()（2分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）4．從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（50字左右）（3分）張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，（5分）【古之黃河】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一聯與黃河有關的古詩句。（1分）【近之黃河】閱讀下面材料，說說你對材料中的“黃河”的理解。（2分）材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”材料二 現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！”【今之黃河】2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。（2分）二、名著閱讀（3分）《童年》是以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別是《 》 《 》。三、閱讀（41分）閱讀下面文段，完成第6—19題。（一）《孫權勸學》（10分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。7．下列各組句子中，加黑詞語意思相同的一項是()（2分）A．蒙辭以軍中多務／不辭而別 B．孤豈欲卿治經為博士邪／苦心孤詣 C．但當涉獵，見往事耳／不求有功但求無過 D．及魯肅過尋陽／過猶不及 8．把文中加黑的句子翻譯成現代漢語。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！9．孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙“______，但起初呂蒙以“”為由加以推辭。（用原文詞句回答）（2分）10．下列對選文內容的理解，不正確的一項是()（2分）A．本文極簡略且剪裁精當，以精練的文筆突出人物的風采 B．本文選自《三國志》，是根據先前的史書改寫的。C．魯肅最后與呂蒙主動結交，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服，表明魯肅敬才愛才。D．本文直接寫了呂蒙的學有所成，表現了孫權的善勸。1你認為呂蒙是一個怎樣的人？結合上文內容，簡要說說。（2）（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（共8分）⑴“人家說了再做，我是做了再說?！?⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹亲鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑸他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。（2分）“人家說了再做，我是做了再說”兩個“說”的不同含義。（2分）14．說說開頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（2分）（）（2分）A．“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。D．第（3）節(jié)中“?望聞問切?也還只是在?望?的初級階段”是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。（三）.閱讀下面的散文，回答問題。（11分）春日感言 朱國良①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁 的。歷數我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中（kuī sh236。），總在不經意中，便進入了初 夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際 行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。如果說冬天是一篇哲學，是一則寓言，那么春天則是一首（shēn su236。）的詩，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動和感慨。③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的 《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！痹谥袊墓旁娭?，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。④品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現了時間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!——摘自2004年２月２２日《紹興晚報》，有改動。16．依據注音，在下面橫線上填寫恰當的詞語。（2分）（kuī sh236。）（shēn su236。）17．通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理?表達了作者什么樣的人生態(tài)度?（2分）①段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?（2分）②段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的?！闭堈務勀銓@句話的理解。（2分），媽媽本不同意，可后來怎么又說“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去?！?？（2分）？請列舉出至少兩點（2分）④段開頭寫到，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生?！闭埪撓瞪舷挛模磸推肺?、揣摩這句話，談談你的感悟。（2分），根據語境把“帶著哭腔”“噙著眼淚”“眼淚啪啪往下掉”分別寫在下面橫線上。（3分）A B C，無數文人墨客寫下了許多歌頌春天的詩句，請你任意寫出兩句。（1分）（四）閱讀下列文段，回答文后問題。（10分）早上起來天陰沉沉的，讓人覺得很壓抑。送女兒回來的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘記 帶雨具了，又急著趕時間上班，結果淋得透濕，狼狽不堪。緊張忙碌了一天，又累又困。去接放學的女兒，心情也不好，女兒想到游樂場去玩，我不同 意。女兒看到我一臉的倦意，拉著我的手要和我說話，我只好蹲下來。女兒用小手捧著我的臉，盯著我的眼睛說：“媽媽，你早上是不是淋雨了？”我有些驚訝地問：“你怎么知道？”女兒認真地說：“早上我看到同學的媽媽送他來上學時衣服都淋濕了，我好著急，知道媽媽在路上，擔心你淋濕感冒了?！迸畠赫f著把小手放在我的額頭上，以前女兒感冒我都是這樣試探的，不想只有五歲的小人兒卻記得這些細節(jié)，一股暖流傳遍我全身。以前我一直以為女兒從小嬌生慣養(yǎng)不懂事，沒想到小小年紀她就會關心人。我親了親女兒的小臉蛋說：“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去?！迸畠汉鲩W著大眼睛說：“媽 媽，我到奶奶家去?！蔽野雅畠核偷侥棠碳?，就趕緊回家睡了，頭疼的厲害，可能真的感冒了。不知睡了多久，女兒回來了，她站在我面前，用小手不停地撫摸著我的頭發(fā)，時不時地把手放在我的額前試探著，我感到口干舌燥，心里像著了火一樣，可能真的是發(fā)燒了。我拉著女兒的小手說：“寶貝兒媽媽生病了，你自己去看電視吧?！迸畠赫f：“我從奶奶家給你帶飯了，你起來吃吧。”我擺了擺手表示我吃不下，我看到女兒（