【正文】 第一篇：2016全國(guó)1卷漫畫作文最全解讀和高分作文謝有順（中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)，廣東省作家協(xié)會(huì)副主席）：這個(gè)作文題的形式還不錯(cuò)——用漫畫作為作文材料，符合現(xiàn)在學(xué)生的接受風(fēng)格，這樣的題目好寫，每個(gè)考生都有話可說，至少據(jù)此完成一篇作文不是難事，也不容易跑題。但這樣的題目有什么意義呢？我真是覺得這樣的題目既膚淺，又無想象空間，與一個(gè)青年人應(yīng)有的思考力極不般配。它看起來可以發(fā)揮考生的觀察能力，每個(gè)人可就自己所觀察的，審題、構(gòu)思、找角度、表達(dá)觀點(diǎn)，但它最大的局限是意旨簡(jiǎn)陋，指向性太明確，且有過于清楚的價(jià)值暗示，這種暗示甚至是結(jié)論性的，無非就是不要以分?jǐn)?shù)高低論輸贏，拒絕過于功利、嚴(yán)苛的教育方式，或起點(diǎn)低的哪怕進(jìn)步一點(diǎn)也是進(jìn)步，起點(diǎn)高的退步一點(diǎn)也會(huì)被另眼看待，要辨證看進(jìn)步與退步問題——如果考生真這么寫，又太一般，太沒新意了，這是大家都懂的膚淺道理啊！結(jié)果估計(jì)就是千篇一律，都在說點(diǎn)小常識(shí)、小道理，而要獨(dú)辟蹊徑，出彩，很難。想想真是很悲哀啊，全國(guó)卷，高中生了呀，還出如此簡(jiǎn)單的、毫無思考力的題目給他們作文，數(shù)百萬的青年，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，共同探討的不過是分?jǐn)?shù)高低不是最重要的這種毫無思想光彩的話題，這個(gè)民族怎么會(huì)出思想家？怎么會(huì)有獨(dú)立人格？這樣膚淺的題目，就是拿來做中考題都顯得太過簡(jiǎn)單了，何況高考！有一個(gè)老師說得好，古代的科舉考試至少還引導(dǎo)考者去讀四書五經(jīng)，可今年作文題要引導(dǎo)學(xué)生讀什么？我看什么也不用讀，憑點(diǎn)小聰明足矣！現(xiàn)在，上上下下都在耍小聰明，甚至還鼓勵(lì)大家耍小聰明，以致給高中生也出這種有點(diǎn)小聰明就會(huì)做的作文題，根本不關(guān)心他們讀了什么書、有何個(gè)人創(chuàng)見，我有時(shí)想，在拉低民族智商的過程中，中國(guó)的作文教育真是起了極壞的作用！好的作文題應(yīng)該蘊(yùn)含思想深度的，在思力上也應(yīng)有無窮可能性的，至少國(guó)家層面要有意做這種引導(dǎo)，而不是讓這些青年都去重復(fù)那些一目了然的公共結(jié)論，都去靠一些小小的思想甜點(diǎn)過日子，因?yàn)樽魑淖罱K的目的是要解放考生的想象力，享受漢語(yǔ)之美，進(jìn)而培養(yǎng)有獨(dú)立思想的現(xiàn)代人?！驹囶}評(píng)析】今年高考是回歸全國(guó)卷的第一年，考生參加的是全國(guó)課標(biāo)I卷的考試。相信初看試題的考生會(huì)覺得很突然：作文不是承襲去年的、在考前大量訓(xùn)練的所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文，而是回歸到多年不考的漫畫作文?？吹皆囶}的老師估計(jì)也感到很意外，所以今年作文題給備考師生的第一印象是“出乎意料”。雖然考生對(duì)漫畫作文感到較為陌生，但實(shí)際上漫畫作文是全國(guó)高考作文的一種常規(guī)形式。從本質(zhì)上說，漫畫作文實(shí)際上是以漫畫為材料，考察學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、思考問題、表達(dá)看法的一種材料作文。題目中“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題”的要求，實(shí)際上就是材料作文的常規(guī)要求，因此從這個(gè)意義上講，這次作文給我們的第二印象就是“回歸傳統(tǒng)”。作文題中兩組對(duì)比式的漫畫取材于生活，反映了考生們自己有切實(shí)感受的、家長(zhǎng)教育與學(xué)生的成績(jī)之間的關(guān)系問題。俗話說“分分，學(xué)生的命根”，每一位考生在成長(zhǎng)歲月里，沒有誰(shuí)能擺脫成績(jī)給自己帶來的甘甜和苦澀。因此，從這個(gè)角度講，這次作文給我們的最深印象是“很接地氣”。做好作文的前提是理解漫畫的寓意。材料中的對(duì)比可以多角度看，橫向?qū)Ρ仁莾蓚€(gè)成績(jī)差距較大的小男孩得分的對(duì)比，縱向?qū)Ρ仁莾蓚€(gè)小男孩得分后待遇的對(duì)比。再深入思考，漫畫中還有隱含在巴掌與親吻中的，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)孩子態(tài)度的對(duì)比。因此，漫畫可以橫向解讀為：成績(jī)好的孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子欣賞有加，而成績(jī)不好的孩子的家長(zhǎng)則對(duì)孩子非常不滿，可能有攀比的心理作怪?？v向解讀為：成績(jī)好的孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求有些近乎完美，稍有退步便異常失望；成績(jī)差的孩子的家長(zhǎng)當(dāng)孩子有了一點(diǎn)兒進(jìn)步就喜出望外……漫畫對(duì)比的多角度理解，給考生提供了多個(gè)角度?？忌梢哉w立意，談家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)和表現(xiàn)的時(shí)候，要正確、理性、全面地看待，鼓勵(lì)和批評(píng)都要適度；家長(zhǎng)要綜合看待學(xué)生的成績(jī)變化，該如何對(duì)待孩子的進(jìn)步與退步；對(duì)孩子的關(guān)愛不能僅僅以分?jǐn)?shù)為本，應(yīng)該全面關(guān)注孩子的身心健康；還可以從學(xué)習(xí)成績(jī)延展開去，讀出人們?cè)u(píng)價(jià)事物的態(tài)度的信息?？忌部梢詮木植縼碚?，比如可以討論家長(zhǎng)對(duì)待孩子的完美主義要不要得，或者討論“恨鐵不成鋼”心理的利弊，家庭教育中懲罰式教育的是與非等等。當(dāng)然，考生在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意表達(dá)的分寸和語(yǔ)言的得體，切莫因?yàn)樵馐苓^父母的嚴(yán)格要求，而使內(nèi)容走向極端。這道作文題，考生既可以從最有感受的生活體驗(yàn)出發(fā)，也可以從人們對(duì)待不同事物的態(tài)度出發(fā)，深入思考社會(huì)問題，考生思考成熟之后，還是很有話說的，從這個(gè)層面上講，這道題可以說是一道好題。試題采用漫畫作文的方式，既考查了學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力、聯(lián)系實(shí)際的能力，從更高的層面，還有對(duì)學(xué)生思維能力的考查，體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的思辨能力的新要求。高考試題每年在變，作文試題更是常變常新，如果只根據(jù)往年的試題猜題押寶，其結(jié)果只能讓人大跌眼鏡。因此，練好作文的內(nèi)功，就是擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，提升學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力，這才是作文備考的不二法門，也是今年高考作文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)重要啟示。（摘自：《十堰晚報(bào)》曹衛(wèi)東）說尺子從100分到98分，挨一頓揍；從55分到61分，得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。我們常說，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)說尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對(duì)著干鍋冷灶的時(shí)候，卻首先想到的是無飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開水的力氣也沒有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠(yuǎn)。每個(gè)單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評(píng)也越多，而那些看客，偶爾投機(jī)取巧做做樣子，就會(huì)名利雙收。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜，心滿意足。惰性，使我們的尺子帶了偏見，就再也無法凝聚眾人的力量。大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎？每到冬天她就半夜起來，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時(shí)將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營(yíng)：有人說老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。開縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險(xiǎn)情，一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮M(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長(zhǎng)時(shí)間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無一人去醫(yī)院探視，更無人為他送行。金有樹臨死前寫下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰(shuí)來救我的命?！崩淠?，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。每個(gè)人心里都有一把尺子。我們用它來衡量別人，更要時(shí)常度量自己。這個(gè)世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時(shí)時(shí)刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅(jiān)持從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢(shì)必燎原，人間終會(huì)灑滿陽(yáng)光，灑滿愛。寫給媽媽的一封信媽媽：你送我到學(xué)校門口，我順著人流走進(jìn)考場(chǎng)，沒有回望，我能夠想象你眼神里復(fù)雜的情緒，我想我還是走得淡定一點(diǎn)吧?？墒茄矍暗穆媴s讓我思緒翻滾。一個(gè)孩子第一次考試 100 分，臉上一個(gè)吻印，第二次考了 98 分，臉上一個(gè)掌痕。另一個(gè)孩子第一次考試 55 分，臉上一個(gè)掌痕，第二次 考試 61 分，臉上一個(gè)吻印。我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分?jǐn)?shù)有波動(dòng)，孩子的待遇就 有波動(dòng)。按通常意義，第一個(gè)小孩是優(yōu)生吧，第二個(gè)算是很普通的學(xué) 生吧，可是全都生活在被分?jǐn)?shù)控制的世界里，悲喜交替，無處可逃。我有些不安，媽媽，那個(gè)對(duì)孩子又打又親的人是誰(shuí)呢?她可能是 你嗎?她正是你對(duì)吧?求學(xué)十二年，你沒少親我，也沒少罵我，有時(shí)甚 至“啪啪啪”!你引用我老師的話說我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機(jī)器”，可是我的老師總會(huì)接著說“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊?？墒菋寢專闼坪鹾?jiǎn)單了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只 有我的分?jǐn)?shù)了，仿佛那就是我整個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)。是的我從小就會(huì)讀 書，就會(huì)考試，就是你昂首挺立笑傲江湖的“資本”。是的我知道好成績(jī)的意義，它會(huì)讓我更受寵愛和欣賞，它會(huì)讓你更有成就和尊嚴(yán)，它會(huì)改寫我們家的處境和命運(yùn)，它會(huì)讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受……諸如此類?？墒情L(zhǎng)大后目睹你因此而生的悲喜，我常 常覺得是那么遙遠(yuǎn)。你呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)我越來越長(zhǎng)的睫毛下，有更多的委屈?有沒有發(fā)現(xiàn)我越走越快的腳步里，有更多的趔趄?你可知道，我會(huì)夜半，無言獨(dú)上西樓，看月色如鉤?你可知道，我會(huì)斷鴻聲里，欄桿拍遍，嘆“無人會(huì)，登臨意”?有時(shí)候竟至怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯? 甚或“長(zhǎng)太息兮以掩涕兮，哀民生之多艱”?你一直告訴我你愛我如命，所以我聽話，我聽你的話，不問他事，不貪享樂，不玩手機(jī)，不打排球，不彈我好的吉他，不看我愛的武 俠??我力求考得高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時(shí)候，還有命運(yùn)捉弄人的時(shí)候。記得初 二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120 分我考了 86 分，回家后告訴你你臉色立 變，不只是你，我爸他讓我跪下思過，我不跪他一個(gè)巴掌甩過來，我 一下趴到地上，那夜我跪了兩個(gè)小時(shí)，可是第二天老師告訴你說少加 了我 30 分，加上我還是全年級(jí)第一，回到家你一把摟過我親了又親，可是我的小小的心冰冰涼涼。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法 承受之重，你知道嗎? 我曾試著與你們溝通可是無效，我羨慕我的同桌李某某，他成績(jī)平平可是說起父母卻眉飛色舞，我更羨慕那些書里知道的大師和他們 的孩子。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不 多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛”。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)他的女兒說“未能立 進(jìn)大學(xué)有什么要緊” 說 “天下事盡自己力量去做便是天下第一等人物”。梁培寬追憶父親梁漱溟時(shí)說父親的教育是“信任且開放式的”，有一 次他考了 59 分，他拿著補(bǔ)考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒 子，那意思是 “自己的事情自己負(fù)責(zé)” ??這些小孩受了信任與激勵(lì)，后來都有了出息。媽媽，你可知道我羨慕他們? 三個(gè)月前，百日誓師之后，一天下午放學(xué)，學(xué)校廣播里傳來樸樹的歌： “當(dāng)你仍然還在幻想/你的明天，它會(huì)好嗎?還是更爛/對(duì)我而言，是另一天/我曾經(jīng)毀了我的一切