“假如我是服務對象”大討論體會[推薦](已修改)
2024-10-14 03:39 本頁面
【正文】 第一篇：“假如我是服務對象”大討論體會[推薦]“假如我是服務對象”大討論體會譚莊小學凡元昌本次開展的“假如我是服務對象”大討論活動，再次讓我感受到老師肩上的責任重大，再次感受到老師工作之難。做學生滿意的老師不易?，F(xiàn)在的學生不好教，學習沒有興趣，胸得想方設(shè)法吸引他，那你得知識豐富、語言風趣，教法靈活，教態(tài)體貼。這還不夠，對于學困生，你得熱情的給予及時的幫助；對于厭學生，你得給予他慈你般的愛，讓他樂于和你在一起；對于優(yōu)秀生，你得幫助他們戒驕戒躁，用豐富的知識告訴他“你還要不斷努力”。對于一群參差不齊的學生你得付出幾乎全部的愛才有可能換來他們的認同。為此，家庭照顧不周，孩子照顧不上。為了學生的發(fā)展，我們可以放棄很多，全身心投入教育工作中，為了一切學生，也為了學生的一切。做家長滿意的老師不易。經(jīng)濟飛速發(fā)展，家庭收入劇增，與教師收入低相比，很多家長看不起教師。其次，老師的教育方式必須得到家長的認同，才能不產(chǎn)生矛盾。第三，教學效果好，不但讓學生能獲得知識，更能讓學生學會做人才會讓家長滿意。有的時候，學生滿意，但家長滿意；可有的時候家長滿意了，學生不一定滿意。在兩者之間的取舍或平衡也不是件易事。“一切為了學生”，不管怎樣，我們必須從學生的角度出發(fā)，從學生家長的角度出發(fā)，才能更好的教育學生、服務學生。第二篇：“假如我是服務對象”大討論如果我是你的學生—— “假如我是服務對象”大討論作為一名教師，我們的服務對象是學生，在“假如我是服務對象”大討論中，我們要從學生的角度去考慮我們的工作?！耙阉挥?，勿施于人”，孔子的這句話就是要告誡我們遇事要“換位”思考一下，在某種程度上，這也是教育的精髓。教師要養(yǎng)成換位思考的良好習慣，時時變換自己的角色，站在學生家長和學生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因后果、來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己做出客觀、科學的判斷和選擇。一、站在家長的立場思考過去我很難體現(xiàn)家長們的心情，如今我已經(jīng)身為人母，我的兒子也有了他自己的老師。我發(fā)現(xiàn)自己作為家長，自然的對老師有著很高的要求。例如：有高尚的情操、有廣泛的興趣愛好、深厚的人文素養(yǎng)、廣博的知識沉淀、陽光而充滿激情、語言生動表情豐富、課堂簡約而有效、對學生公平公正、有創(chuàng)新精神等等。經(jīng)過“假如是我的孩子”的換位思考后，我理解每位家長那種“望子成龍”的心態(tài)；并且清楚的知道作為教師有著它本身的職業(yè)要求，必須懂得哪些事情該做好，哪些事情不能做，只有如何做才能成為家長所信任的教師。二、站在學生的立場思考作為教師每天都要面對學生，似乎長久以來我們已經(jīng)習慣對孩子們“居高臨下”，我們總是習慣打著一切為孩子好的旗幟要求他們做這做那，卻忘記俯下身子聽一聽孩子們的心聲，下課鈴響了，我們?yōu)榱送瓿勺约旱慕虒W任務而拖堂，自以為是為學生好，卻忽視他們的感受。學生作業(yè)沒有保質(zhì)保量的完成，我們會大聲斥責卻沒有耐心聽他們的原因，因為他們口中的任何理由都是我們心中的借口??首先我們從學生的角度來思考拖堂的問題。孩子們上了一節(jié)課，課堂上他們被要求注意力集中，而當他們聽到下課鈴聲時，注意力會不自覺地分散，換位思考一下，當孩子聽到下課鈴聲時，他是多么希望老師馬上下課，然后他們可以好好休息，盡情玩耍，不用像上課時那么受拘束?？墒侨绻蠋熗咸昧耍麄冃菹⒌臅r間自然就變少了，而室外
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