一年級(jí)語文上冊(cè)教案人有兩個(gè)寶(已修改)
2024-10-14 03:07 本頁面
【正文】 第一篇：一年級(jí)語文上冊(cè)教案 人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo):1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。3．讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):生字卡片。第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說說寶是什么意思。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。配樂朗讀。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。這首兒歌共有幾句話？指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）人有哪兩個(gè)寶》（3）出示：雙手 大腦雙手就是左右兩只手，舉起你的小手，輕輕的拍拍你的小腦袋！認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀雙手和大腦。（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字。（1）出示：人 個(gè) 大 手（2）自學(xué)生字。看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。指導(dǎo)寫字。人：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，撇腳要平。個(gè)：人偏上，豎在豎中線。大：撇從豎中線起筆，捺從交點(diǎn)起筆。手：第一筆是平撇，豎鉤在豎中線。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示：雙手 大腦 兩個(gè)寶 人（認(rèn)讀）給人、大、手找朋友。人有哪兩個(gè)寶？二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？、（1）指名讀第二句。（2）出示會(huì)，認(rèn)讀。（3）雙手會(huì)干什么？出示做工，認(rèn)讀，理解詞義。觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（）。你的雙手會(huì)做哪些事呢？雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。?）大腦會(huì)干什么呢？思考什么意思？觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造。理解創(chuàng)造的意思。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示用手又，認(rèn)讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。重讀又、創(chuàng)造。三、總結(jié)全文這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。老師相信我們班的小朋友都能做到，對(duì)不對(duì)！四、朗讀背誦全文五、學(xué)習(xí)生字出示：會(huì)、工、用、又、才。自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找朋友。再交流。指導(dǎo)寫字。（1）講清要點(diǎn)，教師范寫。工：獨(dú)體字，形體扁寬。末筆橫略長。用：上包下結(jié)構(gòu)。第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆是橫在橫中線，最后一筆豎豎在豎中線。又和才都是獨(dú)體字。（2）學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。第二篇：蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《人有兩個(gè)寶》教案蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《人有兩個(gè)寶》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀、背誦課文；學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫。2．懂得雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，才能有所創(chuàng)造。3．注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，懂得課文的意思。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入小朋友們!你們上節(jié)課初讀了課文，字都認(rèn)識(shí)了嗎？指名學(xué)生讀生字。指名學(xué)生讀課文。二、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人知道了什么?(自己喜歡的方式讀，讀幾遍)分組交流討論：說說自己知道了什么?說說自己不同的意見。（1）理解“做工”a、出示書上69頁圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）b、小組交流：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說“雙手會(huì)??”句式）c、
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