養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(已修改)
2025-10-09 01:27 本頁面
【正文】 第一篇：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣本課是從學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，意在幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣、有目的地進行閱讀的習(xí)慣、良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣、讀書動筆的習(xí)慣、帶工具書閱讀的習(xí)慣等，力圖構(gòu)建有效的閱讀習(xí)慣形成策略，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的能力，讓閱讀的觸角與信念散播開來。閱讀經(jīng)典，閱讀方法，閱讀思想，閱讀精神，讓學(xué)生與好書為伴，在書籍的海洋里豐富自己的文化底蘊，涵養(yǎng)健全人格?！窘逃繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典好書交朋友，在班內(nèi)營造熱愛讀書的良好風(fēng)氣。幫助學(xué)生糾正閱讀中的不良習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法。幫助學(xué)生形成堅持課外閱讀的良好意識，努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣?！厩捌跍?zhǔn)備】錄像資料、閱讀智慧袋（卡片）、讀書的好方法資料收集【適應(yīng)年級】小學(xué)三年級學(xué)生 【活動過程】 課前分組：歡迎大家走進今天的班會活動。課前老師讓我們同學(xué)根據(jù)自己的讀書興趣，自愿分組，下面就請各個小組的小組長代表自己小組的同學(xué)自報家門吧！希望各個小組的同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下積極參與本次活動，每提出或答對一個問題，都可以獎勵一枚紅色的印章，最后我們根據(jù)各小組同學(xué)獲得的印章的多少，評選出本次班會活動的優(yōu)勝小組。大家準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：游戲大闖關(guān)。注意傾聽游戲規(guī)則，我用一句話概括一本書的主要內(nèi)容，同學(xué)們來猜書名，看誰猜得快？ 師播放課件，學(xué)生猜書名。除了以上這些，你還喜歡讀哪些書？為什么喜歡？你讀了這么多書，你覺得讀書有什么好處？給你的學(xué)習(xí)生活帶來哪些幫助呢？既然閱讀的好處這樣多，那我們就趕快行動起來，一起來養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣吧?。ò鍟吼B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）第二關(guān)：慧眼辨對錯前幾天，我們學(xué)校的小記者團的同學(xué)針對“讀書”方面做了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)在閱讀中存在著很多的壞習(xí)慣，他們把這些壞習(xí)慣以視頻的形式展現(xiàn)出來。希望我們同學(xué)運用你的火眼金睛來找出東東在閱讀中存在的問題，看誰找的最多，想法最有見解。生交流，師隨時點擊課件暫停。師：看來我們同學(xué)個個火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了東東同學(xué)在閱讀中存在的問題。我們一起來歸納一下：我們把東東身上的問題歸總為四大類：閱讀沒有目的，沒有計劃。（板書：計劃）總把時間花在《阿衰》《烏龍院》等無意義、不健康的書籍。說明他不會選擇適合自己的書。（板書：選擇）閱讀時遇到不認(rèn)識的字，不明白的詞語亂猜。閱讀一目十行，只重興趣，不重收獲，缺乏好的讀書方法的指導(dǎo)。（板書：方法）閱讀姿勢不正確，不注意用眼衛(wèi)生；不愛護書籍等。（板書：其它）第三關(guān)：創(chuàng)意金點子其實東東在閱讀中存在的問題，我們同學(xué)或多或少也都有?，F(xiàn)在就讓我們一起給東東支個招，也為我們培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣樹立標(biāo)準(zhǔn)。為了節(jié)省時間，老師建議我們同學(xué)以小組為單位一起協(xié)商解決方案好嗎？（出示小組活動要求：）小組討論：哪個小組選擇的第一個方面的問題？好，把你們小組的意見和大家分享一下。（小組長集體交流。）制定讀書計劃，每天安排合理的閱讀時間，養(yǎng)成定時閱讀的好習(xí)慣。師：制定閱讀計劃這是一個好方法！你們認(rèn)為我們應(yīng)該從那幾方面著手制定閱讀計劃嗎？還有哪個小組要補充的呢？這兩個小組同學(xué)的建議老師也很贊同，其實讀書計劃可分為長期計劃和短期計劃。老師這里有一份讀書計劃表，展示給大家以供參考。制訂好切實可行的計劃，可要克服困難，堅持執(zhí)行??！哪個小組愿意接著交流。你能說說經(jīng)?？催@些書對我們的成長有什么危害嗎？ 那我們適合讀哪些書呢？師：老師這里有一份適合于我們?nèi)昙壨瑢W(xué)閱讀的好書單。這些都是經(jīng)過大浪淘沙而保留下來的經(jīng)典力作，很適合我們同學(xué)去閱讀。對于這些好書，老師建議大家可以和家長一起讀，也可以進行全班共讀。書籍是我們的良師益友，我們每個同學(xué)都要做到愛護書籍如同于愛自己的身體，同時還要及時改掉閱讀姿勢不正確，“手臟亂翻書”“邊吃東西邊看書”等壞習(xí)慣。說到愛護書籍：不知道大家記不記得弟子規(guī)了有這樣的一段話：列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之（告訴我們，書籍課本應(yīng)分類，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。雖有急事，也要把書本收好再離開，書本是智慧的結(jié)晶，有缺損就要修補，保持完整。）這些細(xì)微之處，都是我們平日里最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。遇到不認(rèn)識的字，不懂得詞語，不能亂猜，可以問父母，問老師。也可以翻閱工具書——字典。師：字典是我們的無聲老師，是隨時可以咨詢的顧問，是解疑釋難的好幫手。讀書前，我們一定要把它置于身邊，隨時翻查，切實養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。①閱讀時，喜歡的地方要努力做到該畫的畫，該抄的抄，該記的記。②勤練筆，常寫讀書日記。③經(jīng)常和同學(xué)，父母老師一起交流讀書心得。老師收集了一些同學(xué)的讀書筆記，并把其中較精彩的部分拍攝成了照片展示給同學(xué)看看。這些讀書筆記好在哪里？徐特立老爺爺曾說過：“不動筆墨不讀書！”。閱讀過程中，隨時隨地記錄自己讀書產(chǎn)生的靈感，每天積累一點，天長日久就會是一筆不小的財富呢?。?）老師為我們同學(xué)搜集了一些這樣的小故事：希望它能帶給我們同學(xué)一些啟示：看了這個小
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