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小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料(已修改)

2025-10-08 23:14 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料我們班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中女32人,是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭,積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、向上是我們的最大特點(diǎn)。一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒班出來(lái),多少都帶有嬌氣,都是那么天真、活潑、貪玩,學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)。要讓他們一入學(xué)就喜歡上學(xué)習(xí),如同天方夜談。針對(duì)這種情況,班主任利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,如每天佩戴校徽、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等,并提出了相應(yīng)的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,一批又一批的同學(xué)合格了,成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。一天一天,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。班主任經(jīng)過(guò)細(xì)心研究,努力調(diào)動(dòng)他們的積極性和自覺(jué)性,培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。不到半學(xué)期,班級(jí)也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、班干部的培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。每學(xué)期開學(xué)初,班主任有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;铡⒋┬7?,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。一年來(lái),由于班干部的辛勤付出,同學(xué)們的積極配合,在每周的班級(jí)量化評(píng)比中多次被評(píng)為低年級(jí)組“文明班級(jí)”的稱號(hào),在上學(xué)期期末評(píng)比中,榮獲學(xué)校的“文明班級(jí)“稱號(hào)。三、可喜的成績(jī)一個(gè)班級(jí)有了良好的風(fēng)氣自然就有了成績(jī)。在上學(xué)期的期末水平測(cè)試中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)都是名列全鎮(zhèn)之首。在學(xué)校舉行的《弟子規(guī)》誦讀比賽中,黃趙翔、黃惠婷同學(xué)分別獲得低年級(jí)組一、二等獎(jiǎng)。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,今后的路還很長(zhǎng),我們將繼續(xù)共同營(yíng)造這個(gè)溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更艷。第二篇:小學(xué)先進(jìn)班集體事跡小學(xué)先進(jìn)班集體事跡(一)愛(ài)是基礎(chǔ),愛(ài)是源泉。沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體,親其師才能信其道,愛(ài)之深才能恨之切。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。近年來(lái),農(nóng)村“留守孩”的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了影響。這些家長(zhǎng)單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就可以了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,我們班的張筆程同學(xué)一向是開朗活潑的小男孩,可新學(xué)期開學(xué)后一下子變得沉默寡言,再也沒(méi)有往日的笑顏,成績(jī)明顯下滑,甚至開始不完成作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我立刻了解了情況,原來(lái)他的父母都去外地打工,從來(lái)沒(méi)有離開父母的他,有些受不了,一下子沒(méi)人關(guān)心、疼愛(ài),幼小的心靈承受著巨大的壓力,于是我便開始默默親近他,給他買一些學(xué)習(xí)用品,并偷偷的和全班同學(xué)講了他的事,要同學(xué)多關(guān)心他、幫助他。從那以后,他的課桌里總會(huì)多些鉛筆、練習(xí)本,還有一些小食品,同學(xué)們都主動(dòng)與他親近,在他生日的那天,我特意把他接到家中給他買了一個(gè)生日蛋糕,并準(zhǔn)備了豐盛的菜肴,說(shuō)句心里話,這是我有生以來(lái)第一次這樣精心準(zhǔn)備給別人過(guò)生日。當(dāng)我為他點(diǎn)燃生日蠟燭的一瞬間,我看到了孩子那久違的笑臉,我分明從他的笑容中讀懂了一個(gè)孩子對(duì)家的渴望與期盼。從那以后,在我們班級(jí)這個(gè)大家庭的呵護(hù)下,他又變得開朗活潑,學(xué)習(xí)也更加努力了。對(duì)于這些孩子,我經(jīng)常想到這樣兩
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