師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況說(shuō)明共5篇(已修改)
2024-10-13 22:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況說(shuō)明小城子九年一貫制學(xué)校學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著近年來(lái)，小城子九年一貫制學(xué)校緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意教師”這一主題，努力加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，大力開(kāi)展“做品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有愛(ài)心的人民教師”活動(dòng)，學(xué)校師德建設(shè)取得了顯著的成效。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性。為切實(shí)保障師德建設(shè)的順利實(shí)施，學(xué)校制定出臺(tái)了《學(xué)校師德建設(shè)工作條例》、《師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《教師教學(xué)工作道德規(guī)范》等制度。明確了有約束性的師德規(guī)范，如《區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《教師日常工作“十不準(zhǔn)”》等，使教師明確了崗位職責(zé)及具體要求，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格楷模。通過(guò)完善制度，增強(qiáng)了教師職業(yè)道德的自覺(jué)性。二是抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等系列法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，每位教師每期寫(xiě)下了3000字以上的體會(huì)文章，并作好讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。三是豐富活動(dòng)內(nèi)容，保證師德教育活動(dòng)的深入。為保證活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)與責(zé)任”、“ “立足崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等主題演講活動(dòng)，組織學(xué)校教職工對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行“慈心一日捐”活動(dòng)。為提高教師的戰(zhàn)斗力和凝聚力，學(xué)校開(kāi)展了“團(tuán)隊(duì)建設(shè)年活動(dòng)”、爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明處室”活動(dòng)。通過(guò)不斷創(chuàng)新師德教育形式，教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)校在加強(qiáng)師德師風(fēng)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批愛(ài)心付出、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、品德高尚的師德先進(jìn)典型，樹(shù)立起崇高的教師形象?！坝么饶赴銗?ài)心呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)”。學(xué)校里的學(xué)生由于住宿在校，他們遠(yuǎn)離父母，有的學(xué)生年齡較小，日常生活只能由老師來(lái)照顧。在這里老師們?yōu)榱苏疹檶W(xué)生，經(jīng)常和孩子們吃住在一起，經(jīng)常是顧不上家里的事，學(xué)生們感冒了、發(fā)燒了、尿褲子都要悉心照料，切實(shí)做到了“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)培養(yǎng)”,做到了“不是父母勝似父母”?！耙詮?qiáng)烈的責(zé)任心教育學(xué)生成人成才”。在學(xué)校不但要把學(xué)生招得進(jìn)，留得住，還要力爭(zhēng)使每名學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用人才。老師們幾年如一日，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，忠于職守，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生成人成材。幾年來(lái)，學(xué)生有的考上了大學(xué)，有的自食其力走上了工作崗位?！皩?duì)每個(gè)成長(zhǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的明天著想”是學(xué)校教師工作不變的育人理念。“憑高尚的品德樹(shù)立良好的社會(huì)形象”。學(xué)校教師在校內(nèi)默默奉獻(xiàn)，在社會(huì)上也無(wú)愧于“教師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，教師們?cè)谏鐣?huì)外界有高度的集體榮譽(yù)感。2014年1月，學(xué)校的兩位
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