【正文】 第一篇：成都軟件技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？做Java程序員的Perl教程國(guó)信安教育基地 成都軟件技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？做Java程序員的Perl教程成都國(guó)信安軟件技術(shù)培訓(xùn)由副教學(xué)總監(jiān)，優(yōu)秀講師帶隊(duì)并親自授課，秉承成都國(guó)信安一貫的專業(yè)品質(zhì)態(tài)度，在課程質(zhì)量，學(xué)生素質(zhì)，就業(yè)服務(wù)上相當(dāng)嚴(yán)格要求，并以學(xué)業(yè)滿意就業(yè)為目標(biāo)，打造國(guó)內(nèi)優(yōu)秀軟件技術(shù)培訓(xùn)班，感興趣的同學(xué)不妨關(guān)注國(guó)信安教育基地了解一下吧。為什么越來(lái)越多的90后偏愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)呢？他們的擇業(yè)觀與80后有哪些區(qū)別呢？在公司內(nèi)部，90后更偏愛(ài)自由開放的企業(yè)文化。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有73%的受訪者贊同“開放自由、相對(duì)寬松”是最理想的企業(yè)文化，僅有13%的受訪者可以接受“嚴(yán)格守序、集體高于個(gè)人的傳統(tǒng)企業(yè)文化”。在追求自由的風(fēng)格影響下，大部分90后都明確表示反感辦公室八卦和職場(chǎng)潛規(guī)則。每一代人都有自己的擇業(yè)觀——70后追求穩(wěn)定“鐵飯碗”；80后奉行實(shí)用主義，看重職業(yè)發(fā)展；而90后愛(ài)高薪更愛(ài)自由。波士頓咨詢公司的最新分析報(bào)告顯示，2014年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在中國(guó)直接創(chuàng)造了170萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，預(yù)計(jì)2020年有望直接為約350萬(wàn)人帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)。短短幾年間，蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)公司已經(jīng)成為深受90后青睞的就業(yè)選擇。很多90后之所以熱衷在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就業(yè)，與行業(yè)廣闊的發(fā)展空間、人性化的管理風(fēng)格以及誘人的薪酬福利有著密切關(guān)系。四川是旅游的天堂，無(wú)法拒絕她火辣辣的美食，無(wú)法拒絕她驚艷的自然風(fēng)光，更無(wú)法拒絕她的古蜀文化。有的同學(xué)因高考落榜而黯然神傷，不知道出路在哪里？首先需要說(shuō)明，高考落榜是個(gè)普遍問(wèn)題，讀大學(xué)不是人生的唯一出路，條條大道通羅馬，不上普通大學(xué)人生更很精彩。君不見，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。一邊是大學(xué)生求職難，一方面是企業(yè)技能人才用人荒，此現(xiàn)象可謂冰火兩重天。許多人觀念正在悄然轉(zhuǎn)變，讀大學(xué)不如學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)的目的是就業(yè)，有個(gè)美好未來(lái)。作為高薪行業(yè)，IT行業(yè)一直是年輕人求職的首選?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)以其超過(guò)百萬(wàn)的人才缺口和長(zhǎng)效的職業(yè)發(fā)展期而倍受青睞。未來(lái)人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用需求仍將持續(xù)不斷上升。因而，對(duì)于那些對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新興事物感興趣的學(xué)生而言，選擇IT行業(yè)，是絕佳的選擇。在日常生活中，大家都多多少少聽說(shuō)過(guò)IT培訓(xùn)，那么各位對(duì)其了解又有多少呢？是不是哪個(gè)更靠譜是大家比較關(guān)心的問(wèn)題？接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看IT培訓(xùn)相關(guān)的情況吧~請(qǐng)看下文~ 國(guó)信安教育基地 Java教程中一般講解的都是Java的知識(shí)，本次給大家講的是Perl教程，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)Java程序員在工作中都會(huì)用帶。不像java，Perl不需要“main”方法作為入口點(diǎn)。要運(yùn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的Perl程序如下: ment starts wITh “” the name is print “Hello Perl!”。perl 在Perl中的日期類型是非常簡(jiǎn)單，它有3種類型：標(biāo)量，數(shù)組和Hash。標(biāo)是一個(gè)單值，它基本上可以是任何其他比數(shù)組或哈希。數(shù)組是一個(gè)數(shù)組，可以包含不同類型的元素，如整數(shù)，字符串。哈?；旧鲜窍馢ava的HashMap中。將下面的代碼結(jié)合所有的使用情況。國(guó)信安教育基地 claim a hash and assign some values my %aHash。$aHash{39。a39。}=0。$aHash{39。b39。}=1。$aHash{39。c39。}=2。$aHash{39。d39。}=3。$aHash{39。e39。}=4。put all keys to an array my @anArray = keys(%aHash)。loop array and output each scalar foreach my $aScalar(@anArray){ print $aScalar.“n”。}輸出結(jié)果： e c a b d如果你想對(duì)數(shù)組進(jìn)行排序，你可以簡(jiǎn)單地使用類似下面的排序功能：foreach my $aScalar(sort @anArray){ print $aScalar.“n”。}、循環(huán)表達(dá)式Perl為條件和循環(huán)語(yǔ)句準(zhǔn)備了if, while, for, foreach等關(guān)鍵字，這與Java非常類似(swITch除外)。詳情請(qǐng)見下面的代碼：if my $condITion = 0。if($condITion == 0){ print “=0n”。} elsif($condITion == 1){ print “=1n”。} else{ 國(guó)信安教育基地 print “othersn”。}while while($condITion 5){ print $condITion。$condITion++。} for(my $i=0。$i 5。$i++){ print $i。}foreach my @anArray =(“a”, 1, 39。c39。)。foreach my $aScalar(sort @anArray){ print $aScalar.“n”。}下面這個(gè)例子向我們展示了如何讀寫文件。這里請(qǐng)注意“”和“”之間的區(qū)別，“”在文件末尾追加內(nèi)容，“”創(chuàng)建一個(gè)新的文件儲(chǔ)存信息。read from a file my $file = “”。open(my $fh, “ $file!”。while(my $aline =){ chomp so no new line character chomp($aline)。print $aline。}close $fh。 wrITe to a file my $output = “”。open(my $fhOutput, “”, $output)or die(“Error:Cannot open $output file!”)。print $fhOutput “something”。close $fhOutput。國(guó)信安教育基地 Perl中有兩種使用正則表達(dá)式的方法：m和s。下面的代碼在$str上應(yīng)用了正則表達(dá)式。如果$str的內(nèi)容是“programcreek”，表達(dá)式將會(huì)返回true。這也可以被用于條件判斷或循環(huán)。$str =~ m/program(creek|river)/在Perl中沒(méi)有必要定義方法/函數(shù)，但如果你這么做了，那將大大提高代碼的模塊化和可充用性。但我們需要對(duì)參數(shù)的傳遞非常小心。你可以直接傳遞一個(gè)標(biāo)量，但如果傳遞的是數(shù)組或哈希類就需要特別的當(dāng)心。數(shù)組：my @testArray =(1, 3, 2)。In sub sub processArrayByReference($){ my $arrayref = shift。my @array= @$arrayref。...}In sub processarray: sub processArrayByValue($){ my @array = @_。...}processArrayByValue(@testArray)。processArrayByReference(@testArray)。哈系類：sub printHash($){ my %hash = %{ shift()}。for my $key(sort keys %hash){ my $value = $hash{$key}。print “$key = $valuen”。} }printHash(%twoLettersCount)。國(guó)信安教育基地 1).遍歷字符串中的每個(gè)字符。my @lineCharArray = splIT(39。39。,$aline)。foreach my $character(@lineCharArray){ print $character.“n”。}2).創(chuàng)建一個(gè)包含26個(gè)字母的