德育工作先進個人申報材料(已修改)
2024-10-13 22:00 本頁面
【正文】 第一篇：德育工作先進個人申報材料德育工作先進個人申報材料一位著名教育家說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學(xué)生；要像慈母一樣疼愛學(xué)生；要像朋友一樣理解支持學(xué)生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。” 至2007年以來我一直擔(dān)任班主任工作，我深深體會到了肩上的重擔(dān)和義不容辭的責(zé)任。長期以來，我努力工作、不斷進取，在政治思想上始終堅持以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，堅持用教育發(fā)展觀武裝自己的頭腦，堅持在學(xué)習(xí)、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結(jié)，踏實工作，從不計較個人得失?；仡欁约哼^去幾年的教育經(jīng)歷，本人做了如下工作：一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。新時期中學(xué)班主任工作不僅要具有淵博的知識和教育教學(xué)能力，更要具有一專多能、心理疏導(dǎo)等超強的素質(zhì)能力。只有這樣，才能在學(xué)生中樹立威信，才能達到“此時無教勝有教，此時無聲勝有聲”的高境界。為此，我每天堅持收看“新聞聯(lián)播”以及教育頻道的各類節(jié)目，經(jīng)常閱讀報紙雜志，了解國際國內(nèi)大事，關(guān)注教育發(fā)展。平時利用大量的課外時間查閱有關(guān)班主任工作的書籍，如《班主任之友》等。多次參加了市、縣組織的班主任培訓(xùn)班。在平時的工作中，我不斷借鑒和吸收班主任工作的新觀點、新方法，并把它們運用到自己的工作實踐中。作為中年青教師，我時刻提醒自己要努力工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中求發(fā)展。二、為人師表，樹立威信。作為班主任，我有著高度的工作責(zé)任心，有著寬廣的胸襟，有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻情懷。嚴格要求自己，從點滴做起，要求學(xué)生做到的，自己先做到。不管天寒地凍還是刮風(fēng)下雨，我都堅持第一個到校最后一個離校，走進學(xué)生，融入班級。及時了解、解決班級的各項工作，在校園、教室、辦公室都會看到我的身影。同事們對我的做法時常表示不解，而我知道“我放心不下學(xué)生”。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！睆奈覔?dān)任班主任工作的第一天起，我就深深的意識到這一點：小學(xué)生剛剛步入中學(xué)，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，全憑老師去描繪。所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。四、要走進學(xué)生的心靈蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。我對學(xué)生的寬容主要體現(xiàn)在：不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻，不因其成績差而視為無用之才。善待每一個學(xué)生，“用學(xué)生的大腦去思考問題、用學(xué)生的情感去體驗情感、用學(xué)生的興趣填補自己興趣的空白、用學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難”做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生之間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”；尊重保護、關(guān)愛誘導(dǎo)、平等自由、客觀公正地對待學(xué)生。五、建章立規(guī)，培育新人。首先，我屏棄了棒喝式的說教方式，代之以朋友談心般的“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行?！蓖ㄟ^多種途徑尋找學(xué)生思想意識上的閃光點，使學(xué)生明白自身的價值，樹立信心。其次，我經(jīng)常通過主題班會，交給學(xué)生一些做人的道理。如在“言必行，行必果”的主題班會課上我讓學(xué)生明白了“做人要講誠信”的道理，學(xué)生們的感觸較深，收益非淺。有時也通過辯論會培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。另外，在新的班集體剛剛組建時，我就根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度、《中學(xué)生守則》和班級的實際情況制定了“班規(guī)民約”。在班干部的產(chǎn)生過程中，我并未任意的指定，而是采用了“學(xué)生自薦試用測評勝任”的方法產(chǎn)生。在工作中，我經(jīng)常教育班干部要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此我對他們不過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我經(jīng)常檢查班委的工作，及時給予具體的指導(dǎo)和幫助，但從不包辦代替，也不是自己放手不管。對于班干部在班級中的不良行為，決不
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