【正文】 第一篇：教學教研工作計劃高邑鄉(xiāng)中心學校2009年秋期教學教研工作計劃高邑鄉(xiāng)中心學校在縣教育體育局領導下，根據(jù)局工作安排，結(jié)合我校實際情況，2009年春期教學教研工作制訂如下工作計劃：一、指導思想：以德育為首，以課堂教學為中心，以校本教研為中心，狠抓教學管理，提高教學質(zhì)量。重點抓好常規(guī)教學工作的落實，全面提高教育教學質(zhì)量，以“新課標”課堂教學實施為突破點，積極開展校本教研，以促進質(zhì)量的提高。二、總體目標：以抓好“四項管理”為重點，明確教育、教學工作的各個環(huán)節(jié)標準，達到以下目標：1.“新課標”課堂教學全面實施，以學習“杜郎口”課堂教學模式為主體，在全校開展教學大討論，課堂實施“20+20”模式。，每周堅持一活動，各學科組積極承擔研究課題。，各項活動注重全面發(fā)展。、期考各學科優(yōu)秀、及格率均提高5％以上。三、工作重點：“考績獎”方案，增進競爭機制，落實各項計劃、措施、方案。、評課，聽課日?；?。“杜郎口”課堂教學模式，進行課堂教學評估。，安排布置畢業(yè)班工作，及時反饋信息。、期考考務工作。、競賽活動。，如：寫字活動、球類活動（迎十一籃球賽）、隊列廣播體操比賽、師生書畫展、師生健美操比賽、作文競賽等。，實施“家庭學校社會”三維管理體制。、總結(jié)、評比。，學生輟學率在3％以下。，提高教師教書育人的能力。，對班主任工作和教師日常工作進行量化考核?！敖▏?0周年慶典活動”。高邑鄉(xiāng)中心學校教導處2009年9月1日第二篇：教學教研工作計劃2010年秋季梅家河中學 教學教研工作計劃一、指導思想：認真貫徹和落實省、市、縣教育工作會議精神，堅持以教科研為先導，以教學質(zhì)量管理為中心，以校本教研建設為主線，以教學常規(guī)管理為切入點，正確引領教師專業(yè)成長，切實提高校本教研實效性。狠抓教學常規(guī),進一步完善各項考核制度,創(chuàng)造一個教書育人、和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境。加大教科研力度,采取切實有效的措施,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學質(zhì)量。通過目標考核，加強內(nèi)部管理，凝神聚力，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平。二、工作主題：“立足常規(guī) 力求實效 謀求發(fā)展”立足常規(guī)教學，主要是加強教學過程的管理，落實備課、教課、批改、輔導、考試環(huán)節(jié)；力求課堂的實效性，主要是加強課堂教學效益的提高；謀求發(fā)展就是通過加強校本教研、集體備課、遠程教育資源的運用和聽評課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展；增強質(zhì)量意識，一心一意抓質(zhì)量，促進學校的發(fā)展，特別是教學質(zhì)量的進步和發(fā)展。三、工作思路： “一個中心，三個提高，三個加強”。一個中心：鞏固樹立提高教學質(zhì)量為中心，促進教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。三個提高：提高教師業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展；提高教師課堂教學、課內(nèi)外輔導以及參與教學研究的實效性；努力提高教師的思想素質(zhì)，達到能守業(yè)、愿敬業(yè)、樂業(yè)，建設一支有責任心、樂于奉獻、有戰(zhàn)斗力的教師團隊。三個加強：加強教學常規(guī)管理的規(guī)范性；加強教學質(zhì)量的過程監(jiān)控；加強信息技術利用力度。四、工作目標：目標一： 以服務和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，進一步規(guī)范和健全教學常規(guī)管理制度,嚴格教學常規(guī)管理流程，逐步建立良性的符合校情的促進教師發(fā)展的教學質(zhì)量評估體系。目標二：以教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學效益為突破點，苦干加巧干，時間加汗水，真正在課內(nèi)外輔導上下功夫，把中等生、尖子生逐步擴大，培養(yǎng)一層能尖起來的尖子生，輔導一層中等生使之提升為尖子生；不放棄一個差生，把低分率控制到最低極限，使他們學業(yè)上有進步，思想上健康，促使良好教學環(huán)境的形成。質(zhì)量目標：各班有10個以上成績都是響當當?shù)募庾由?，理科低分人控制?0人以內(nèi)，文科達到消滅低分人，實現(xiàn)各年級綜合水平“進入全縣前8”的目標。目標三：各教研組、年級組結(jié)合實際開展能提高質(zhì)量，激發(fā)學生興趣的競賽活動，一學期不低于1次。目標四：加強體音美教學，創(chuàng)建體育、音樂、美術興趣小組，做好兩操，開好運動會，培養(yǎng)特長學生，讓學生感受到快樂，促進學生自主、健康、和諧地成長，逐步形成良好地學生精神風貌。及早發(fā)現(xiàn)推薦體音美特長學生，及早培養(yǎng)特長生。力爭每年中考有體音美特長學生考取一中。目標五：強化信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，積極推進校本培訓、校本教研。達到人人能熟練使用現(xiàn)代化教學手段教學來提高課堂教學的效率。五、主要工作及措施：（一）、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強過程管理，教學常規(guī)管理規(guī)范化。、市、縣教育主管部門新課程設置方案和課程計劃，開足開齊各類課程。各教研組結(jié)合學情制定針對性的教學計劃，依據(jù)計劃有步驟的開展工作，注重工作中的資料積累，各類計劃和材料力爭形成電子稿。，突出教學評價的導向、激勵和調(diào)控功能。依據(jù)《教學常規(guī)管理辦法》，進一步強化質(zhì)量意識和責任意識，加強教學質(zhì)量的過程監(jiān)控。堅持“用數(shù)據(jù)說話”，努力做好學科單元和階段性的教學質(zhì)量評估的分析，檢測后根據(jù)各班實際召開質(zhì)量分析會、分層召開學生座談會、學生家長會。要求每次人員到位，反饋到位，分析到位，找準問題，措施到位。，強化教學日常規(guī)范管理。抓實過程，形成合力，向過程要質(zhì)量。要進一步在每位教師頭腦中強化質(zhì)量意識，始終牢記不斷提高教育教學質(zhì)量是教育工作者永恒的追求，質(zhì)量是學校工作的生命線。抓實質(zhì)量形成的過程決不放松，進一步細化教學常規(guī)管理，根據(jù)《教務處月查方案》對教師的計劃、備課、教學、批改、輔導、教研、考試、成績評定等教學常規(guī)，做到嚴格要求，嚴格管理，嚴格檢查，嚴格考核。落實質(zhì)量管理目標，做到目標明確，任務落實，責任到人，層層把關；教務處要堅持教學月查、隨機抽查、推門聽課制度，確保教學常規(guī)落實；進一步規(guī)范教學常規(guī)，強化教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、教研等工作流程的管理，突出精細化管理和實效性管理。學校主要領導堅持坐陣一線，推行“推門聽課”制度，進一步強化對教師教學工作的目標考核，調(diào)動每個教師的工作積極性。備課：原始備課與課件備課都可以，原始備課就是使用備課本、備課卡備課，原始備課要做到環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細，力求有可操作性和實效性；課件備課除有內(nèi)容詳細，有較強的可操作性和實效性的課件外，必須在備課本、備課卡備好教學目標、重點、難點、教后反思，并注明教學過程見“AAA課 件”。堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，重視教風與學風的建設。進一步規(guī)范教師的教學行為，加大備課、上課、作業(yè)批改輔導、考試等環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，學生作業(yè)堅持“四有四必”（即有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有批必評），教務處一月一查，建立月通報制度，重點查備課的實在性、上課的實效性、作業(yè)的訓練量和批改質(zhì)量、教師的聽評課。加強評教評學工作。學期進行一次學生問卷調(diào)查，了解學生的思想、學習、心理狀況及教師的教學工作情況。九年級加快教學進度，力爭下學期四月上旬結(jié)束新課，進入總復習，共同探討研究復習備考的模式。實驗室要管好、用好所有儀器設備，做到有臺帳（特別是新增儀器做好登記、按要求進室進柜）、有借還記載；及時、充分地準備、服務好實驗教學；建立健全實驗室的實驗通知單、實驗教學情況記載表；確保實驗儀器開出率達到100%、操作率達到95%以上。圖書室積極為教學服好務，管理好、用好書籍和教學常用儀器、教學輔助資料、掛圖、光碟等。保管好體、音、美、計算機等循環(huán)教材，履行好借還手續(xù)。學生、教師借閱率達到100%。所有書籍錄入微機，建立電子圖書檔案，實行電子管理。遠程教育教室竭誠為教師、教學服務，及時為教師提供準確、優(yōu)質(zhì)的教學資源。（二）、切實提高教研工作的實效性和針對性，努力營造以校為本的教學研究的氛圍。，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研組教研活動的實效性和針對性，堅持“一個專題研究”（提高課堂有效性策略研究）為切入點，找準教學中的實際問題進行研究，及時總結(jié)推廣教學成果和經(jīng)驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。各教研組應圍繞學校提供專題開展研究，注意經(jīng)驗的交流與分享，細心做好各類教學成果積累和整理，不斷增強教師的發(fā)展意識、成材意識和成果意識。繼續(xù)堅持業(yè)務學習和聽評課制度。教研組每一大周一次實實在在的教學研究活動。年級組每一大周確定中心發(fā)言人進行一次業(yè)務學習，組織聽評課，定時進行集體備課活動等。組織教師要加強新課程學習，積極轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與新課程專題教研活動，堅持以課例為載體，通過借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展學校教師的專業(yè)發(fā)展空間，不斷促進教師的專業(yè)成長。大力開展教學研究，把握課堂主陣地，向效率要質(zhì)量。本學期繼續(xù)堅持引導教師從教學效率入手，提高教學質(zhì)量，引導教師構(gòu)建民主、開放、生 動、活潑的課堂教學氛圍，讓課堂成“學堂”，構(gòu)建師生共同探究、互動，學生樂學、善學、優(yōu)學，教師“樂教、善教、優(yōu)教”的高效課堂。本學期要在教師中樹立“五心”意識，即對學生要有愛心、有信心、有耐心、有細心、有寬容心。繼續(xù)開展“同課異教”活動，積極探索提高教學質(zhì)量的新途徑、新方法、新思路。每學期達到“五個一”的要求：上一節(jié)“同課異教”研討課，做一本5000字以上的專業(yè)學習筆記，寫一篇高質(zhì)量的教學論文，聽15節(jié)課（教學副校長、教務主任20節(jié)），讀一本有意義的書。以前集體備課大多流于形式，有名無實，現(xiàn)在白板代替黑板，每一個辦公室只有一臺電腦的條件下，迫使我們思考如何落實好備課，要解決這一問題，只有發(fā)揮群體力量和智慧，做好集體備課。廣大教師結(jié)合實際積極探討集體備課的有效模式。不管那種模式只要行之有效，能夠?qū)嵤?，申報后都能認可。同級同科的兩三個教師組成一個備課組，在備課組長的領導下，進行分工合作進行集體備課，“一人備一課——集體討論修改補充——制成課件——共享——小組（個人）反思”“ 一人備課——集體討論修改補充——一人制做課件——共享——小組（個人）反思” 等。，發(fā)揮教學成果獎勵的導向和激勵功能，建立教師成長檔案。每人本期上交高質(zhì)量的教學論文、反思、案例或教育故事。積極參加縣及以上的優(yōu)質(zhì)課競賽及學習研究活動，自主上好匯報課。本學期進行年級組教研組長一肩挑的教研管理模式。組長既要履行教研組長的職能，又要執(zhí)行年級組長的管理職能。組長要管理好本組教師的辦公紀律和衛(wèi)生，組織教師確立中心發(fā)言人進行業(yè)務學習、政治學習、總結(jié)本組工作、布置下一階段工作（一大周或一月進行一次），教師們要做好筆記，行動上思想上要引導教師健康向上，要堅持正義，弘揚正氣，時時為學校整體利益著想，不要人云亦云，努力營造一個健康向上的輿論氛圍。做好行政管理，辦公時間充分辦公，注意提高效率，注意協(xié)調(diào)電腦的使用，上班不得玩游戲；教研工作上帶領教師研究課堂，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高課堂效率；組長結(jié)合本組學科實際組織學生競賽活動（凡是縣以上要求進行的競賽活動，學?？山Y(jié)合實際評選輔導獎，單純學校自己組織的活動，學校只設學生獎），激發(fā)學生學習興趣和激情，培養(yǎng)學科尖子層。參與教學檢查，組織教師進行考試分析，注意本年級學生學習思想行為的動向，及時組織班主任采取有力措施，與班主任一道做好班集建設，配合教師、班主任做好學生的思想工作，做好教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。（三）、牢固樹立質(zhì)量意識，逐步實行七至九年級循環(huán)負責制，鍛造出一支梅家河中學“名師”“骨干”教師隊伍。我校長期以來，沒有進行七到九年級跟班負責，一年一分班，一年一換 老師?！耙荒暌粨Q老師”打擊了工作認真負責教師的積極性，滋生了干好干壞一個樣，不干和干好差別的不良風氣，造成了教師思想受到影響，工作缺乏積極性和主動性，教師與教師之間也相互埋怨，八年級的說七年級沒有搞好，九年級埋怨八年級沒有搞好；“一年一分班”，不利于教師教學，教師首先要重新熟悉學生，了解學生，規(guī)范學生習慣；自己帶的好學生，被他人抓走，別班的差生分到了自己的班上，也許一次分班不會影響教師多少，但頻繁進行，哪個教師能接受的了，哪個教師還能堅持得下去，思想不滑坡那是奇跡，工作作風絕對要大打折扣，教學成績也就不言而喻了?？傊荒暌环职?，一年一換老師，不但使思想素質(zhì)降低，打消了教師積極性，而且使教師業(yè)務素質(zhì)不能得到提高，相反有些降低，教師僅有的積極性和責任性也化為烏有。要提高質(zhì)量，鍛造出一支強有力的教師隊伍，就必須實行七至九年級循環(huán)負責制。教師必須對本班學生負責三年，從學習習慣、行為習慣、尖子生培養(yǎng)、中等生差等生的轉(zhuǎn)化上下功夫，從七年級就要規(guī)劃學科成績與班級三年后中考的目標等。在教學中，優(yōu)等生要通過教師工作使他們看到班級、學生的更大希望，使他們成績