高三國慶告家長書5篇(已修改)
2025-10-08 17:56 本頁面
【正文】 第一篇：高三國慶告家長書凝心聚力 蓄勢待發(fā)“迎戰(zhàn)高三第一次統(tǒng)考”告家長書尊敬的高三家長：值此國慶之際,高三年級全體老師謹(jǐn)向您及您的家人致以最誠摯的祝福和衷心地感謝，感謝各位家長對高三年級教育教學(xué)工作的關(guān)心、理解與支持，祝您及您的家人節(jié)日愉快，合家歡樂！緊張而充實(shí)的高三已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)月的征程，帶著一個(gè)月的收獲與回味，帶著不敢放下的“負(fù)荷與裝備”，我們迎來了學(xué)生高中階段最后一個(gè)國慶假和市第一次統(tǒng)考，特將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：一、9月工作匯報(bào)高三年級平穩(wěn)推進(jìn)，漸入佳境，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真有激情，教師教學(xué)投入有熱情。開學(xué)至今，年管會通過三次班主任研討會、兩次備課組長會、兩次教師會統(tǒng)一思想，各項(xiàng)工作有條不紊：各備課組科學(xué)制定具體到每一天的一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃、統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)模式。班級文化渲染，發(fā)揮環(huán)境育人功能。主題班會規(guī)劃及公開開設(shè)，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。年管會分工與19個(gè)班級的部分學(xué)生進(jìn)行座談，推廣班級管理特色、經(jīng)驗(yàn)，反饋并改進(jìn)管理不足。培訓(xùn)組建新一批學(xué)生自主管理隊(duì)伍并實(shí)行學(xué)生自主管理。設(shè)置每天晚自習(xí)、周末學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并實(shí)行錯(cuò)題周周清練習(xí)。對教師的備課及作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查并于月底由學(xué)生對老師進(jìn)行教師評價(jià)，及時(shí)反饋調(diào)整。二、10月工作安排10月10日我們將迎來市高三第一次統(tǒng)考。本次考試是學(xué)生進(jìn)入高三后的第一次較大范圍的亮相，是學(xué)生對前階段學(xué)習(xí)的一次診斷、反饋。通過本次考試，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際取得成績重新對自己的高三目標(biāo)進(jìn)行再定位，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)劃，找到學(xué)習(xí)中的不足，明確努力方向，重塑決勝高考的信心和勇氣。市統(tǒng)考后我們將對成績進(jìn)行系統(tǒng)和詳盡的統(tǒng)計(jì)、分析，并開好教師分析會、班級分析會，同時(shí)分層次召開部分家長會，屆時(shí)請家長配合。10月下旬年級將舉行高三18歲成人禮，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識。三、對家長的幾點(diǎn)要求國慶假期幾天家長要督促孩子保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要讓孩子處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，要求每天要保證68個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要，現(xiàn)在的高考備考復(fù)習(xí)正處于爬坡階段，稍一松懈，就會從坡上滑下來，所以盡量少讓孩子參加家族性聚會活動。家長幫孩子把握總結(jié)、調(diào)整心態(tài)。國慶假的“真空期 ”是最佳的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)期，家長要用切實(shí)的辦法調(diào)整孩子以充滿信心的姿態(tài)、緊張有序地去對待下階段的統(tǒng)考和學(xué)習(xí)。同學(xué)們要做的是讓自己在學(xué)習(xí)與放假之間達(dá)到最佳的平衡。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)冷靜思考一個(gè)月來的復(fù)習(xí)效果，這包括學(xué)習(xí)和態(tài)度兩個(gè)方面。從學(xué)習(xí)上看，應(yīng)仔細(xì)分析各科的復(fù)習(xí)情況：哪科是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪科是自己的弱項(xiàng)；哪科是自己經(jīng)過努力有了很大提高的，哪科提高的相對比較慢，原因是什么；自己有沒有真正意識到用 “木桶理論”來
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