評好課：新理念_新方法學(xué)習(xí)心得體會(已修改)
2024-10-13 15:25 本頁面
【正文】 第一篇：《評好課：新理念_新方法》學(xué)習(xí)心得體會《評好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會劉艷紅我校組織全校教職工對《評好課：新理念 新方法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我收獲不小：這次的學(xué)習(xí)讓我認識到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽課評課中。新課程理念提倡的教師主體地位體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在我們的工作思想中，所以聽課評課變成了“觀課議課”。下面就感觸最深的“議課”談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：簡約是議課的魅力。心得一：“議課”代替“評課”，將參與觀課議課活動的各方關(guān)系簡約化了。以前我們參加教研活動常聽到這樣的說法：聽過課后要評課。聽?wèi)T了并沒有覺得不妥，通過這次學(xué)習(xí)才明白：一個“評”字將授課者置于被評價位置，是“客”了，而聽課者成了“主”。“客”的發(fā)言總會受到不少制約，“主”也不是就能暢所欲言，“主”往往無形中受授課者年齡、身份、地位等因素影響來評課。聽某位名師的觀摩課一片贊揚；聽某位新人的課，權(quán)威先定調(diào)，愿意發(fā)言評課的多是跟風(fēng)而言……這樣的評課將參加活動的各方關(guān)系變得世俗，復(fù)雜，違背了開展教研活動的本意。而“議課”的“議”則說明，觀課議課者與授課者關(guān)系之間是平等的關(guān)系，無“主” “客”之分，大家都是教研活動的主體。心得二：“議課”將我們觀課的目的簡約化。我們觀課后不是想評價這個授課者是否優(yōu)秀，我們的目的是“改進、發(fā)展”教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。授課者只是為大家搭建了一個討論的平臺，不必為自己的失誤感到尷尬，流水只有碰到與自身有抵觸的地方才能把它的活力釋放出來，你會改進自己；授課者也不用為精彩的才華展示而沾沾自喜，因為你只是提供了一種可行的課堂形式，你還需要發(fā)展，因為每個班級的學(xué)生都是有著鮮明個性的個體。授課者與觀課者都要秉持正確的態(tài)度以及由此衍生的誠懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。心得三：“議課”的內(nèi)容簡約。評課易流于面面俱到，既繁復(fù)凌亂又不易突出重點?！白h課”則強調(diào)集中話題，超越表面現(xiàn)象，深入課堂事實，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。這樣才有助于教師個體真正的提高。亨利〃梭羅在《瓦爾登湖》里說：“人生為千頭萬緒的繁復(fù)而耗盡。要簡潔，要簡潔。”我們的教學(xué)教研活動也要呼喚簡潔！因為它也是我們?nèi)松囊徊糠?。那么，請從議課做起，屏棄一切雜念，只要記著：我是議課活動的主體，我議課的目的是促進自己的專業(yè)發(fā)展，終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展！這樣的簡約不僅是議課的魅力，也是從事其他教學(xué)教研活動應(yīng)遵循的原則。20111130第二篇：《評好課：新理念_新方法》學(xué)習(xí)心得體會《評好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會永仁一中：張金麗在課程改革的今天學(xué)校組織中教師參加《評好課：新理念 新方法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我收獲不?。哼@次的學(xué)習(xí)讓我認識到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽課評課中。新課程理念提倡的教師主體地位體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在我們的工作思想中，所以聽課評課變成了“觀課議課”。下面就感觸最深的“議課”談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：簡約是議課的魅力。心得一：“議課”代替“評課”，將參與觀課議課活動的各方關(guān)系簡約化了。以前我們參加教研活動常聽到這樣的說法：聽過課后要評課。聽?wèi)T了并沒有覺得不妥，通過這次學(xué)習(xí)才明白：一個“評”字將授課者置于被評價位置，是“客”了，而聽課者成了“主”?！翱汀钡陌l(fā)言總會受到不少制約，“主”也不是就能暢所欲言，“主”往往無形中受授課者年齡、身份、地位等因素影響來評課。聽某位名師的觀摩課一片
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