【正文】 第一篇：三下鄉(xiāng)培正學(xué)院經(jīng)濟系2009年度“三下鄉(xiāng)”活動策劃書為響應(yīng)團中央發(fā)起的文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。大力弘揚和培育民族精神，使廣大培正學(xué)子在服務(wù)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高培正學(xué)子的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，為祖國全面建設(shè)小康社會貢獻力量。今年五月~六月間，我系將舉行經(jīng)濟系2009年度“三下鄉(xiāng)”活動。一、活動目的：傳承五四報國志，弘揚民族精神。展現(xiàn)培正學(xué)子風(fēng)采，落實科學(xué)發(fā)展觀。二、活動時間及地點：待定。三、前期工作安排：組織部、實踐部：制定三下鄉(xiāng)具體計劃（選定三下鄉(xiāng)時間、地點及活動形式）與各部協(xié)調(diào)做好計劃實施。信息部、文娛部：三下鄉(xiāng)活動的宣傳工作及參加人員的報名。體育部、生活部：負(fù)責(zé)采購三下鄉(xiāng)所需物品（工作用品、游戲等）獎品及后勤準(zhǔn)備工作。行政部、公關(guān)部：聯(lián)系三下鄉(xiāng)所在學(xué)校，并做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作。四、組織機構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)：總指揮：李中桂（學(xué)生會指導(dǎo)老師）隊員構(gòu)成領(lǐng) 隊：鄭海鵬（學(xué)生會主席）陳堪培（學(xué)生會副書記）副領(lǐng)隊：丁麗瑜（組織部部長）趙哲宇（實踐部部長）隊 員：（1）經(jīng)濟系分團委學(xué)生會各部干事共25名，名額分配按照每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長上報，部門因工作需求要較多干事則可適當(dāng)增加干事名額。（2）經(jīng)濟系各輔導(dǎo)員所帶學(xué)生共15名。以輔導(dǎo)員為單位推薦學(xué)生，具體名額分配視輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)多少而定。（班干或黨員因給予優(yōu)先考慮）總?cè)藬?shù)：45人。四、活動內(nèi)容：活動一：“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動選定三下鄉(xiāng)地點所在地的一所小學(xué)開展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動，進行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年書籍、學(xué)習(xí)用品捐贈活動；活動二：野炊組織小學(xué)生（情況允許下），舉行一次野炊午餐。藉此可以加強與學(xué)生間的交流，以及增強大家的動手能力。活動三：“文化藝術(shù)進村寨行動”組織1場以宣傳科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的文藝晚會，可以是小品，魔術(shù)，歌曲，有學(xué)生會各部門及各班級協(xié)調(diào)準(zhǔn)備節(jié)目?；顒铀模后艋鹜頃?。晚會結(jié)束后，參與三下鄉(xiāng)的經(jīng)濟系人員以篝火晚會，旨在加強學(xué)生會各部之間的團結(jié)，及學(xué)生會與班級之間的聯(lián)系。五、活動中工作安排：活動一：由組織部與實踐部干事以及經(jīng)濟系各班代表負(fù)責(zé)。具體詳情在人員確定有又負(fù)責(zé)人員協(xié)調(diào)商定?；顒佣河猩畈考绑w育部負(fù)責(zé)，各參與人員協(xié)調(diào)分配?；顒尤河形膴什拷y(tǒng)一協(xié)調(diào)，在挑選三下鄉(xiāng)人員時，亦可適當(dāng)挑選自愿表演的個人或團體?；顒铀模郝?lián)歡。其它安排：信息部負(fù)責(zé)攝像及資料采集，公關(guān)部負(fù)責(zé)活動中與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員協(xié)調(diào)。其余部門統(tǒng)一服從總指揮或領(lǐng)隊協(xié)調(diào)工作。六、交通及食宿安排：交通采取包車形式，具體費用待定。食宿方面還是待定。（野炊一頓。）七、注意事項：統(tǒng)一行動，協(xié)調(diào)一致，服從指揮；團結(jié)合作，積極主動，互相幫助；謙虛踏實，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)；尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷拿耧L(fēng)、民俗，虛心學(xué)習(xí)基層經(jīng)驗和民族文化；嚴(yán)格遵守日程安排；發(fā)揮各自專業(yè)和能力特長優(yōu)勢，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)。八、活動總結(jié)：學(xué)生會各干事在活動結(jié)束后應(yīng)做好總結(jié)工作，并以書面形式上交領(lǐng)隊。其后召開一次總結(jié)大會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。為下次的活動積累經(jīng)驗，爭取越辦越好！策劃人：劉旺森2009328第二篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)三下鄉(xiāng)總結(jié)作為西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院“三下鄉(xiāng)”長壽湖隊的一員，本人深感榮幸，因為這是個優(yōu)秀的團隊。在幾天簡短卻極富意義的實踐之后，請允許我將自己的所見所聞所感做一個總結(jié)。此次三下鄉(xiāng)是一次特殊的社會實踐活動。首先這支隊伍是學(xué)生自己組織的，其中的每一個成員都是精心挑選的，所用的經(jīng)費也是學(xué)生自己籌得的，策劃以及實地考察都是學(xué)生自己去做的，總而言之這是個學(xué)生們自己的社會實踐隊伍。來到長壽湖區(qū)云集鎮(zhèn)，我們先和這里的領(lǐng)導(dǎo)進行了交流，對這里的大致情況有所了解之后我們被安排到長壽湖中學(xué)，在以后的幾天里這里將是我們的住宿和工作的地方。在這幾天的社會實踐中，我們完成以下一些工作：第一項工作是慰問留守兒童。我們每到一個村都會首先聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)獲取留守兒童的資料然后逐個走訪，對留守兒童的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)狀況，身體狀況都做細(xì)致的詢問，對留守兒童面對的困難做記錄并提出相應(yīng)的意見。在對每一個留守兒童慰問的最后我們都會送上學(xué)院提供的兒童書，希望能給他們以后的日子帶來快樂。第二項工作是做關(guān)于“五個重慶”的社會調(diào)研。每次出訪我們都會帶上事先準(zhǔn)備好的問卷，在走訪的過程中隨機地對長壽的老百姓做交流的時候總是不能直接表達(dá)自己的意思并且也不能很好問卷調(diào)查。問卷過程中也遇到一些問題，比如由于很多同學(xué)是外地的，在語言地理解老百姓的語言。面對這樣的困難，我們的隊員努力地克服著，堅持著。第三項工作是走訪抗美援朝的老戰(zhàn)士以及“空巢老人”。抗美援朝的老戰(zhàn)士們曾經(jīng)為了和平為了國家在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，而今他們老了，需要被人提起，需要被人記住。老人在中國人口結(jié)構(gòu)中扮演著一個非常特殊的角色，在傳統(tǒng)文化觀念里他們應(yīng)該受人尊敬愛戴，享受天倫之樂，而中國的現(xiàn)實卻讓大多數(shù)老人過著孤獨的人生后半段，他們需要我們的關(guān)心，關(guān)注。我們的這項工作充分地利用了社會實踐的時間，給老人們送去我們的問候，同時我們也去充當(dāng)傾聽者，去傾聽老戰(zhàn)士們的光榮過去，“空巢老人”的孤單，困難。當(dāng)然，除此之外我們也做其他的計劃之內(nèi)的實踐，去政府了解農(nóng)民的生活狀況，去田間地里進行勞動，去觀賞長壽湖的美麗風(fēng)光等等，總的來說此次社會實踐的工作是充實而不乏內(nèi)涵的。另一個方面，我們團隊內(nèi)的各個成員之間也建立起深厚的友誼，在每一天的社會實踐中我們緊密團結(jié)，互相幫助為同樣的工作而努力。生活上，我們同吃，同住。將每個隊員的生活快樂都相互分享是每個成員都樂于做的事情，交流讓我們的情誼更加深刻。當(dāng)然能夠安心地度過這些天還必須感謝我們的帶隊老師王心武老師，是他為我們安排好豐富的菜肴，是他為我們指導(dǎo)調(diào)查的方向，是他給了我們堅持下去的勇氣。此次社會實踐活動將是我生命中極其難忘的一段經(jīng)歷，將會幫助我對以前的人生重新認(rèn)識，同時也會指導(dǎo)我正確面對以后的歲月。西南政法大學(xué) 新聞傳播學(xué)院徐亮（2009091200）第三篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)總結(jié)“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動是延伸課內(nèi)教育至課外的一種方式，是推進我們青年大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)，是有助于當(dāng)代大學(xué)生德智體全面發(fā)展的社會實踐活動。今年，為了響應(yīng)團中央、團省委、校團委有關(guān)大學(xué)生開展社會實踐活動的號召，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校學(xué)生會在浙江省寧波市開展了為期三天，主題為“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策調(diào)研”的三下鄉(xiāng)社會實踐活動。團隊在活動過程中，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高自身的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作的能力，為實現(xiàn)“三個浙江，三個強省”的目標(biāo)和推進高職畢業(yè)生更好的面向基層就業(yè)，更好的為基層服務(wù)和創(chuàng)造貢獻力量。校學(xué)