向榜樣學(xué)習(xí)心得體會(已修改)
2024-10-13 11:52 本頁面
【正文】 第一篇：向榜樣學(xué)習(xí)心得體會篇一：學(xué)習(xí)身邊的榜樣心得體會 學(xué)習(xí)身邊的榜樣心得體會 看了身邊的榜樣這本書，我深有感觸：勞模們工作普普通通，言行平平常常，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年做好一件件平凡的事，而這才是真正的不平凡。他們事跡中體現(xiàn)的有愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻的偉大勞模精神，就是一面旗，一把尺，使我們學(xué)有方向，比有目標。安陸東城支局綜柜王景的先進事跡，讓我不僅聯(lián)想到自己做為一名綜柜，在自己實際工作當(dāng)中，是不是也能做到像她一樣對待工作，真正做到誠信服務(wù)、用戶至上，愛崗敬業(yè)、工作爭一流，真情投入、迎難而上。王景是這樣說的，“人與人之間，難能可貴的是真誠，只有真心相待，才會有信任”。王景用自己的誠心換來了客戶對她的信任，也就是贏得了客戶對郵政企業(yè)的信任。在以后的工作中，我會真正將這些勞模精運用到工作當(dāng)中來，增強服務(wù)意識，提高專業(yè)水平，真正做到愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新。讓用戶真正感受到我們服務(wù)質(zhì)量的好和差，同時，用戶的需求在與時俱進，理所當(dāng)然，我們的服務(wù)也得緊緊跟上。因此，我們一定要變被動服務(wù)為主動服務(wù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。所以我們一定要把各項工作做得更加好。篇二：學(xué)習(xí)朱敏才榜樣心得體會與榜樣同在，向榜樣看齊聽支教老人朱敏才老師的匯報有感一位駐外17余年的外交官，一位年逾七旬的老人，放棄了北京安逸的晚年生活，來到我們貴州這些貧瘠的鄉(xiāng)村小學(xué)，無怨無悔地為我們家鄉(xiāng)的這些孩子們奉獻著他們夫婦倆晚年的余暉。作為一名年輕的人民教師，聽著老人的講話，看著他們的行為，我深受啟發(fā)。特別是老人如此大的年紀，如此高的學(xué)問，仍不忘學(xué)習(xí)，與時俱進，活到老，學(xué)到老的精神，更是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。一、不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新江澤民在北京師范大學(xué)百年校慶會上提到：“希望我們的教師嚴謹篤學(xué)、與時俱進?！睂W(xué)習(xí)，是前進的基礎(chǔ)，有一個說法很是形象：學(xué)習(xí)即“充電”。教師這一特殊職業(yè)，不但要有豐富的學(xué)識、而且要有與時俱進的教學(xué)理念。只有不斷的給自己充電，才能更勝任自己的工作，才會在工作中形成自己的特色。審視現(xiàn)實，我們不得不承認，現(xiàn)在教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正日漸消退。原因有多種：有的年長者認為自己已定型，學(xué)習(xí)更多的是年輕教師的事情；有的年輕教師因為工作時間短，尚未體會到不學(xué)習(xí)的后果；有的安逸思想嚴重，不愿學(xué)習(xí)；有的有心學(xué)習(xí)，卻因工作的繁重而沒時間??因為這些所謂的“原因”，導(dǎo)致教師不愿多花點時間看書，不愿外出培訓(xùn)、聽課。在我十分忙碌時，我也曾抱怨：沒時間停下來學(xué)習(xí)。一位友人于是送給我一句話：不能埋頭干活，還必須抬頭看天，不然會將方向迷失。是的，總是“忙碌”只能變成碌碌無為，即使做得再多也無法讓自己真正的得到提升，反思這些所謂的“原因”，只不過是個偷懶的借口罷了，它不應(yīng)成為我們進步的絆腳石。有志者事竟成！我們學(xué)習(xí)的途徑是多樣的：可以與書本、網(wǎng)絡(luò)對話；可以向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；可以在各級各類培訓(xùn)、教研活動中學(xué)習(xí)；可以通過自我反思學(xué)習(xí)?? 我們學(xué)習(xí)的時間也是充裕的：工作中可以學(xué)習(xí)，休閑時可以學(xué)習(xí)，交流中也可以學(xué)習(xí)?? 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自己是否有恒心、有毅力，是否將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己工作和生活的一部分。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員之所以優(yōu)秀，與他們的持之以恒的學(xué)習(xí)密不可分。二、把教育事業(yè)當(dāng)作愛的事業(yè) 教育是“人與人的對話”，愛，是師生溝通的橋梁。朱敏才老人，在尖山小學(xué)，面對孩子們的種種困難，不是置之不理，而是不斷思索，發(fā)明創(chuàng)造了“尖山棍法”為孩子們解決了野狗阻路的困難等等??“愛是什么？她是人類最美好的語言”。在充滿愛的眼神里，我們將不會看到落后生、不會看到“弱智生”、不會看到不聽話的孩子，他們都是祖國的花朵，都是每個家庭的希望。學(xué)生們讀懂了教師的愛，他們用自己的進步和成績來回饋這一份份沉甸甸的愛，教育事業(yè)成了愛的事業(yè)。一時的“愛”能做到，貴在持之以恒的“愛”。無論是喜笑顏開時還是煩悶苦惱時，無論是對待品學(xué)兼優(yōu)還是存在差異的孩子，我們都應(yīng)保持對孩子的愛，讓學(xué)生在愛的海洋里成長，讓自己的事業(yè)在愛的浸潤中發(fā)展。三、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻隨著社會的發(fā)展，人們的價值觀有了改變。似乎“奉獻”離我們現(xiàn)實已有了距離，甚至有時這個詞還有了貶義傾向。難道真正的奉獻已不復(fù)存在？我們不需要奉獻精神？不，就在我們身邊的朱敏才老人夫婦卻為我們做出了奉獻的榜樣。他們不要報酬，甚至還為他們的這份愛還自帖著生活費，車費，為我們這個地方的孩子們無私的奉獻著，教育著一批又一批可愛的孩子們。朱老人在外支教七年，從未回過一次家，用他愛人的一句話來形容再貼切不過了：他的這種行為，簡直比大禹治水還“大禹”。物欲橫流的今天，人們更多的奢望自己過著安逸的生活，更多的將自己的工作和金錢加以權(quán)衡，將自己的利益放于首位。然而，這就是人生的追求嗎？這就是所謂的幸福？ 記得小時候，就曾聽說過“老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人”，覺得老師是多么的偉大。而如今，這種觀念已被塵封，覺得那很傻，殊不知，從另一個角度來說：“教師燃燒自己的同時，也享受了自己的輝煌”。我想，我們應(yīng)該換一個角度來看待自己的這份工作，把它當(dāng)做一份事業(yè)來經(jīng)營。如果僅是將教師看做一種謀生的職業(yè)，那么根本談不上奉獻，會不愿為學(xué)校多做一丁點事，不愿在學(xué)校多留一分鐘。而如果把他看做自己的追求，自己人生價值的一種體現(xiàn)，將會更加熱愛這份職業(yè)，會樹立自己的奮斗目標，會愿意更多的去思考該怎樣做得更好，怎樣讓自己有更大的收獲，因而也會付諸于行動。當(dāng)自己真正投入教育事業(yè)、認真做好每一件事、不計較個人得失時，這份事業(yè)也將會回報你最大的幸福和滿足感。遵義縣龍坪鎮(zhèn)大興小學(xué) 冷澤權(quán)2012年3月15日篇三：學(xué)習(xí)先進模范人物心得體會 學(xué)習(xí)先進模范人物心得體會大方縣雞場中學(xué)科學(xué)組 李果近期，單位組織學(xué)習(xí)了先進模范人物的先進事跡，作為一名黨員，覺得自己在工作、學(xué)習(xí)上應(yīng)該
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