【正文】 第一篇：大蕭條與羅斯福新政 教學設計大蕭條與羅斯福新政學科組：歷史組設計者：蔡曉虹一、基本說明本課所屬模塊是岳麓版歷史必修二第三單元第15課第一個課時，授課班級是高一（12）班。二、教學設計（一）、教學目標：了解19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因，特點和影響；認識羅斯福新政的歷史背景，列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。：通過閱讀新政材料，學會分析問題的方法。：通過學習本課，感受羅斯福的個人魅力以及對美國的貢獻，認識到市場和計劃都是發(fā)展經濟的手段。（二）、教學重難點重點：大蕭條出現的原因；羅斯福新政 難點：羅斯福新政的特點及評價（三）內容分析課程標準對本課的要求是：（1）了解1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景；（2）列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。新課標要求我們改變過去傳統(tǒng)的知識傳授的傾向，注重科學探究精神，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。所以在本課的教學中，我努力創(chuàng)造情境讓學生親自經歷探究過程，加入了角色扮演、情境設置等環(huán)節(jié)。通過引導學生分析羅斯福新政的改革措施，探討其對促進社會生產力恢復以及在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用，培養(yǎng)學生運用經濟基礎與上層建筑辯證關系的歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，使學生對資本主義經濟制度史有一個客觀、全面的了解，以提高學生全面認識歷史事物本質的能力。（四）、學生分析本課的內容在初中教材有較多涉及，所以高一學生有一定的知識基礎，在教學過程中可積極調動起學生的參與熱情，但學生初中的認識基本是處于感性階段，為此高中的教授過程中要找到合適、有效的方法使其上升為理性階段。同時高中生相比于初中生已初步確立起自己的價值觀和世界觀，為此結合本課內容，可以對學生進行思想認識的有效引導和升華。下面我就本課的大致談談教學思路和教學后的反思。【教學方法】材料分析法，啟發(fā)講授法 【手段、教具】多媒體課件演示 課時：一課時三、教學過程導入：20072009年，一場次貸危機席卷美國、歐盟和日本等世界主要金融市場，并演變成全球性金融危機，多間相當大型的金融機構倒閉。無獨有偶，82年前，美國也爆發(fā)了一場資本主義歷史上最嚴重的經濟危機，這節(jié)課讓我們回到82年前那場危機，從羅斯福新政中去探求醫(yī)治經濟危機的良藥。在這場危機爆發(fā)前的20世紀20年代卻是被許多美國人稱為“繁榮年代”，繁榮的背后潛藏著什么危機？【材料】：1920—1929年，美國工廠的生產率增長55％，而工人的工資卻只增長了2％。到1929年，美國國家財富的五分之三由只占人口總數的2%的人擁有。推出：嚴重的貧富差距導致民眾購買力下降分析：第二次工業(yè)革命極大促進生產力的提高，但社會財富分配不公，生產力發(fā)展創(chuàng)造出來的巨大財富絕大部分流入壟斷資本家手中，工人收入的實際增長率遠遠落后于經濟增長率。那么為什么企業(yè)要盲目地擴大生產？到底是什么蒙蔽了企業(yè)家的眼睛？ 【材料】20年代的美國盛行分期付款的購買方式，甚至結婚戒指也可以分期付款，后來殯儀館也登起廣告：“分期付款，人死了，我們來負責料理后事?！?0年代股票投機成風。人們不但把自己的積蓄全部投入，甚至向銀行貸款購買股票，股票被哄抬到3倍到20倍的價格賣出。推出：過度信貸消費、股票投機活動造成虛假繁榮，企業(yè)盲目擴大生產。分析：分期付款，花明天的錢，辦今天的事，所以人們盲目消費，要消費沒錢怎么辦？當時很多人夢想通過股票買賣一夜暴富,，造成股價被大幅哄抬，用白花花的銀子換成高風險的股票，這加劇了信貸市場的不穩(wěn)定。因此，市場的虛假繁榮使企業(yè)盲目擴大生產。會怎樣？小結：嚴重的貧富差距導致民眾購買力下降，過度信貸消費、股票投機活動造成虛假繁榮，企業(yè)盲目擴大生產，供給與需求矛盾突出。一、1929 — 1933年經濟危機經濟危機的原因根本原因：資本主義制度的基本矛盾（生產社會化和生產資料私人占有之間的矛盾）直接原因：供需矛盾突出（貧富差距過大，過度信貸消費，股票投機造成）經濟危機的特點 范圍廣、時間長，破壞性大經濟危機的影響經濟破壞；社會危機加深；國際關系惡化過渡：危機爆發(fā)之時，1929年當政的總統(tǒng)胡佛采取什么政策？胡佛堅持自由主義的執(zhí)政理念，結果，危機遲遲得不到解決。1933年，胡佛仍想爭取連任，這時他遇到一個競爭對手——羅斯福，現在我們請兩位總統(tǒng)候選人上臺進行競選演說。（兩位同學進行角色扮演）二、羅斯福新政背景（1）自由放任政策使危機得不到解決（2）羅斯福當選新任總統(tǒng)措施有的學者認為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的‘智囊團’并能充分地發(fā)揮它的作用?！闭沁@批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的主要思想來源。請各組的同學們來扮演羅斯?！爸悄覉F”成員的角色，一起出謀劃策應對“爛攤子”?！锏谝唤M：金融團：整頓銀行、統(tǒng)制貨幣、改革銀行體系、增加政府保障來恢復銀行的政策信貸活動?！锏诙M：工業(yè)團：出臺《全國工業(yè)復興法》，制定公平競爭法規(guī)，保障工人權益★第三組：農業(yè)團：減少耕地面積和農產品產量，控制市場價格★第四組：社保團：實行社會救濟和以工代賑，提供就業(yè)機會特點：國家干預經濟實質：在維護資本主義制度前提下對資本主義生產關系的局部調整影響：①直接影響：減輕危機對經濟的破壞，促進了社會生產力的恢復 ②間接影響：緩和社會矛盾，遏制法西斯勢力，鞏固統(tǒng)治。③深遠影響：開創(chuàng)國家干預經濟發(fā)展的新模式過渡：正在羅新政之時，一位著名的經濟學家也在時記得關注著改革的動態(tài)，他就是英國經濟學家凱恩斯，他于1936年寫成了《就業(yè)、利息和貸幣通論》一書，標志著凱恩斯主義的誕生，那么什么是凱恩斯主義呢？三、凱恩斯主義背景：經濟危機爆發(fā)使自由放任政策受質疑基本思想：國家要對經濟生活進行干預和調節(jié)影響成為二戰(zhàn)后西方各國制定經濟政策主要依據，推動經濟發(fā)展，但不能夠消除經濟危機。羅斯福新政與和“凱恩斯主義”的關系：觀點一致、異曲同工、不謀而合、相互借鑒課程知識小結（結構圖略）思考：身殘志堅的羅斯?？偨y(tǒng)在美國身陷危機之時力挽狂瀾，你覺得他的哪些優(yōu)秀品質支撐起他的成功？身殘志堅、樂觀自信、敢于創(chuàng)新??從羅斯福身上，我們可以汲取到很多營養(yǎng)，現在我們運用這些營養(yǎng)，來為我們如今中國在經濟上出現的問題出謀獻策。今天我們經常說起的問題就是房價、4 物價居高不下，大學時就業(yè)難等熱點問題（1）要大膽吸收資本主義先進文明成果；（2）要開拓進取，勇于創(chuàng)新，深化改革（3）將市場機制和政府干預有機統(tǒng)一（4）要關注弱勢群體利益，建立健全社會保障體系；（5）注意化解社會矛盾，努力建設和諧社會?！疽允窞殍b】：危機不僅僅是巨大的危害，它還是一次空前的機會。市場和計劃都是發(fā)展經濟的手段唯一讓人恐懼的是恐懼自身，信心比黃金更重要。只有與時俱進，銳意改革，才能不斷發(fā)展壯大，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 【練習】略 【板書設計】：一、1929 — 1933年經濟危機經濟危機的原因根本原因：資本主義制度的基本矛盾 直接原因：供需矛盾突出經濟危機的特點 范圍廣、時間長，破壞性大經濟危機的影響經濟破壞；社會危機加深；國際關系惡化二、羅斯福新政背景（1）自由放任政策使危機得不到解決（2）羅斯福當選新任總統(tǒng)措施特點：國家干預經濟實質：在維護資本主義制度前提下對資本主義生產關系的局部調整影響：直接、間接、深遠〖教學反思〗本節(jié)課的內容線索非常清晰，重難點也很分明，但是如何突出重難點還是值得探究的。在經濟危機爆發(fā)的原因的理解上，我給學生提供了幾個材料幫助他們理解。在理解羅斯福上臺背景上，我設置了角色扮演環(huán)節(jié)，讓兩位學生分別扮演胡佛和羅斯福兩位總統(tǒng)候選人進行競選演說，分別闡明各自應對經濟危機的做法：自由放任政策和實行新政，讓學生理解此時羅斯福新政對挽救美國經濟