【正文】 第一篇：學校推廣普通話情況匯報為了深入貫徹 落實《國家通用語言文字法》，進一步提高我校教育教學品位，西川中學按照上級文件精神和縣語委的要求，結(jié)合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作?，F(xiàn)將具體情況做如下匯報：一、統(tǒng)一思想，進一步明確推普工作的意義。普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境?！捌胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。為此，我們把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高與社會的進步需求完美地結(jié)合。二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結(jié)合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期末考核的結(jié)合。注重“推普”環(huán)境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環(huán)境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發(fā)動學生以手抄報的形式開展推普活動。結(jié)合本校實際，進一步健全了普通話訓練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進行表彰獎勵。以課堂教學（尤其是語文課堂教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經(jīng)?；??！耙庾R培養(yǎng)是重點，口語交際是難點?！睘榕囵B(yǎng)教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行 強化訓練。學校廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規(guī)范字的練習。結(jié)合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。學校為各處室、教學班訂了《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，利用試題再掀推普高潮，收到實效。各班組織學生開展“朗讀比賽”，扎實推行學校推普工作，并組織完成班級、校內(nèi)展評。四、做好本學期下半段的“推普工作”。以課堂教學為主陣地，以推普環(huán)境建設和監(jiān)督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；以活動為載體，寓“推普”于教學和校園文化建設中；利用好《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，使我校師生的普通話水平更上一層樓；以“倡導快樂讀書，創(chuàng)建書香校園”為契機，內(nèi)強師生素質(zhì)，外樹學校形象?？傊?，普通話的推廣和普及是一項長期的工作，我們將堅持不懈地把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為一貫追求，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，相信在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們的學校一定會形成一個學習和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。第二篇：學校推廣普通話情況匯報學校推廣普通話情況匯報學校推廣普通話情況匯報學校推廣普通話情況匯報為了深入貫徹 落實《國家通用語言文字法》，進一步提高我校教育教學品位，西川中學按照上級文件精神和縣語委的要求，結(jié)合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作?，F(xiàn)將具體情況做如下匯報：一、統(tǒng)一思想，進一步明確推普工作的意義。普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。“普通話是教師的職業(yè)語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。為此，我們把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高與社會的進步需求完美地結(jié)合。二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結(jié)合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期末考核的結(jié)合。注重“推普”環(huán)境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環(huán)境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發(fā)動學生以手抄報的形式開展推普活動。結(jié)合本校實際，進一步健全了普通話訓練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進行表彰獎勵。以課堂教學為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經(jīng)?；?。“意識培養(yǎng)是重點，口語交際是難點?！睘榕囵B(yǎng)教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行 強化訓練。學校廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規(guī)范字的練習。