【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)要心得體會(huì)學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)要心得體會(huì)通過(guò)學(xué)校組織的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸頗深，我覺(jué)得作為一名教書(shū)育人的工作者，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，擁護(hù)黨的政策，提高民族自尊心、自信心和自豪感，做一個(gè)道德高尚的人。更重要的是，要用科學(xué)知識(shí)武裝自己，學(xué)習(xí)科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，消除封建迷信，并堅(jiān)決與之作斗爭(zhēng)。只有如此努力全面地完善自我，提高自身的道德素質(zhì)，將來(lái)才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。公民道德建設(shè)是我國(guó)規(guī)范公民道德行為的重要內(nèi)容。公民道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)以德治國(guó)，以法制國(guó)的重要前提。結(jié)合局里全面開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“黨員承諾”等主題實(shí)踐活動(dòng)，我將更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公民道德建設(shè)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行深度思索。一、在學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針原則之后，深感作為社會(huì)主義公民所負(fù)的職責(zé)。自己在道德領(lǐng)域還存在不少問(wèn)題，對(duì)自身道德修養(yǎng)還不夠，勢(shì)必影響到單位的形象和自身形象。應(yīng)該積極強(qiáng)化作為一名公民的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)道德修養(yǎng)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和自我提高。目前，我國(guó)公民的道德建設(shè)仍亟待提高，這一實(shí)施綱要的出臺(tái)，無(wú)疑為今后的精神文明建設(shè)指明了方向，同時(shí)也為我們更好地學(xué)習(xí)、進(jìn)步提供了一份難得的教材。道德建設(shè)是通過(guò)說(shuō)服和勸導(dǎo)來(lái)提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)，從而規(guī)范和約束人們的行為，它需要全社會(huì)的共同努力，需要通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的具體工作來(lái)落實(shí)。二、強(qiáng)化責(zé)任心。通過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，我再次深刻地領(lǐng)會(huì)到公民道德建設(shè)的實(shí)質(zhì)。強(qiáng)化責(zé)任心是自覺(jué)遵守道德規(guī)范的前提，在今后的工作中我首先要做的就是加強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心是自覺(jué)性的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，就會(huì)自覺(jué)地遵守法紀(jì)，遵守各種道德規(guī)范，對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，妥善處理好不同利益主體的關(guān)系，嚴(yán)格自律。相反，缺乏責(zé)任心的人，往往對(duì)自己的言行極不負(fù)責(zé)，有的甚至不顧最基本的道德準(zhǔn)則，損害他人和社會(huì)的利益，都是社會(huì)所唾棄的。道德行為是道德本質(zhì)的外在表現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，是不可能取得成績(jī)的。三、把公民道德建設(shè)內(nèi)容貫穿到日常工作中來(lái)。良好的社會(huì)氛圍是公民道德建設(shè)的重要基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍?，都體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度和彰顯著一個(gè)人自身道德的修養(yǎng)。一個(gè)具備良好道德規(guī)范的人，不僅在工作中能得到別人的尊重和肯定，也能更好地得到別人的支持和幫助，尤其在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中顯得更加重要。我們一定要按照公民道德建設(shè)的要求，抓好自身道德修養(yǎng)，成為一個(gè)道德高尚的人，為營(yíng)造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚付出一份努力！ 第二篇：學(xué)習(xí)“公民道德建設(shè)”心得體會(huì)學(xué)習(xí)“公民道德建設(shè)”心得體會(huì)昌吉市第十四小學(xué) 高敏只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。近期通過(guò)學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》，我理解了我們教師的任務(wù)及目標(biāo)，也就有了如下我的體會(huì)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》，使我更加忠于人民的教育事業(yè)作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲浩渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。二、通過(guò)學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》，要求我轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的責(zé)任為豐富的情感，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。一、做一個(gè)真人。雖然工作、生活的壓力使許多教師的生活軌跡幾乎成了學(xué)校家庭的兩點(diǎn)一線，但路上匆匆而過(guò)，你是否已無(wú)心顧及周?chē)娜撕褪?？在學(xué)校忙碌地工作，你是否已無(wú)暇真正關(guān)心學(xué)生和同事？晚上回家忙完家務(wù)、孩子和白天剩余的工作，你是否已無(wú)力關(guān)心身邊鄰居在這些忙碌中，你是否已慢慢忽視了生活中其它一切事情？就像一位教師要求學(xué)生講自己給比拿愉快的故事時(shí)，學(xué)生要他講，他搜腸刮肚后大吃一驚，因?yàn)樗尤徽也坏竭@樣的故事！教師要培養(yǎng)活生生的人，一個(gè)社會(huì)中的人，那么，教師首先就應(yīng)是一名血肉豐滿的生活真人，而不能迷失了真我，變成了工作的機(jī)器人！否則，這樣的機(jī)器人教出的學(xué)生就算知識(shí)越來(lái)越豐富，技能越來(lái)越強(qiáng)，創(chuàng)造力卻會(huì)慢慢枯竭，成為智能機(jī)器人！第三篇：公民道德建設(shè)學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)學(xué)習(xí)材料公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想 以馬克思列寧主義、