24時計時法的教學(xué)反思(已修改)
2024-10-13 05:04 本頁面
【正文】 第一篇：24時計時法的教學(xué)反思24計時法是新人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元年月日的又一個知識點。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了年月日掌握了年與月、月與日、年與日的關(guān)系以及時分秒的相關(guān)知識之后學(xué)習(xí)的。通過這部分知識的學(xué)習(xí)學(xué)生基本完成了時間知識的全部內(nèi)容。這部分知識的學(xué)習(xí)也是對于時間知識的收尾。另外這部分知識又比較抽象對于三年級的孩子掌握起來是有一定難度的尤其是后后進(jìn)生。本節(jié)課要通過學(xué)生觀察比較鐘面時針轉(zhuǎn)動的特點引出24計時法。它是學(xué)生在認(rèn)真進(jìn)行課前研究、仔細(xì)觀察鐘面的基礎(chǔ)上探究的。教師為學(xué)生搭建的平臺將抽象的24時計時法畫成時間軸，降低了難度易于觀察比較思考分析。教師讓學(xué)生小組討論讓學(xué)生進(jìn)行全班匯報。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力。24時計時法與12時計時法轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的重點也是難點。學(xué)生因為認(rèn)真觀察時間軸真正真正明白了24時計時法。在反復(fù)敘述它們之間的關(guān)系是自然就明白了它們之間的換算。再通過一些練習(xí)讓不太明白的學(xué)生對說多練。從而達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)生基本上掌握了了所要學(xué)習(xí)的知識，但是對于一些學(xué)生教師要需較強(qiáng)輔導(dǎo)，對于這部分知識還需要進(jìn)一步鞏固。第二篇：《24時計時法》教學(xué)反思《24時計時法》的教學(xué)反思24時計時法在時間這部分知識中是一個教學(xué)難點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識點掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時記時法與普通計時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解，同時在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)，具體做法體現(xiàn)以下幾個特點。一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗。數(shù)學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，因此，我根據(jù)學(xué)生己有的生活知識導(dǎo)入新課，看鐘表猜測小紅可能在干什么？，引起分歧，從而激起學(xué)生探求的欲望，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再利用熟
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