【正文】 第一篇：施工圖識(shí)讀與會(huì)審總結(jié)工程管理8班 陳德練1337040802隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和完善,一個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)階段中技術(shù)含量高,工作量大,作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),投入產(chǎn)出多的當(dāng)推設(shè)計(jì)階段和施工階段。如何保證工程質(zhì)量,關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是高度重視圖紙識(shí)讀與會(huì)審。特別是圖紙會(huì)審在整個(gè)施工中有著重要的作用。視頻中的情境1 砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審共有四個(gè)子情境：子情境1 砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審；子情境2 砌體結(jié)構(gòu)工程水電安裝施工圖識(shí)讀與審核；子情境3 砌體結(jié)構(gòu)工程裝飾施工圖識(shí)讀與審核；子情境4 砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審。這視頻把知識(shí)點(diǎn)整理地井然有序。用精煉簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)把學(xué)習(xí)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)指導(dǎo)教導(dǎo)我們。還有一些實(shí)踐的視頻，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、模擬仿真等教學(xué)方法把枯燥的學(xué)習(xí)變得活躍起來(lái)。情境1共有10個(gè)任務(wù)，要求我們要學(xué)習(xí)手工抄繪砌體結(jié)構(gòu)土建施工圖、砌體結(jié)構(gòu)土建工程施工圖識(shí)讀、砌體結(jié)構(gòu)工程土建施工圖審核、手工抄繪水電安裝施工圖、給排水、電氣安裝施工圖識(shí)讀、水電安裝工程施工圖審核、手工抄繪裝飾工程施工圖、裝飾工程施工圖識(shí)讀、裝飾工程施工圖審核和砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審等單項(xiàng)能力，從而掌握砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審的能力，能對(duì)砌體結(jié)構(gòu)工程土建、水電安裝、裝飾工程施工圖中的“錯(cuò)、碰、漏”等問(wèn)題進(jìn)行綜合性審核，準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語(yǔ)言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要，和進(jìn)行砌體結(jié)構(gòu)施工圖交底。情境1讓我們能正確表述建筑制圖基本規(guī)定，能熟練陳述砌體結(jié)構(gòu)施工圖、建筑施工圖、水電安裝施工圖、裝飾工程施工圖和砌體結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與審讀要領(lǐng)，并能熟練說(shuō)出它們的要點(diǎn)、工作程序和內(nèi)容。每個(gè)子情境都有相應(yīng)的任務(wù)，任務(wù)的實(shí)施步驟鮮明，由淺入深，讓我們牢牢找住知識(shí)點(diǎn)，克服砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖手工抄繪方法和識(shí)讀等難點(diǎn)。情境1 砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審為在砌體結(jié)構(gòu)土建工程施工中指導(dǎo)工人按圖施工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我們工作中不可缺少的知識(shí)。還增強(qiáng)了我們自我學(xué)習(xí)能力，收集處理信息的能力，制定工作計(jì)劃的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法能力?？蚣芙Y(jié)構(gòu)建筑是以柱、梁或柱、板組成的承重框架，以各種輕質(zhì)材料制品為圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑形式。特點(diǎn)是承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確，能充分發(fā)揮不同材料的作用，大大減輕建筑自重，增加建筑的使用面積，并且具有良好到的抗震性，布局靈活，容易獲得大開(kāi)間等優(yōu)點(diǎn)，民用建筑中的住宅、賓館、商場(chǎng)、辦公室等均可以采用，所以框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣浅Ｖ匾摹Ｇ榫扯蚣芙Y(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審，由于水電安裝和裝飾工程施工圖并不因結(jié)構(gòu)形式的不同而不同，故在本學(xué)習(xí)情境中不再劃分子情境，此內(nèi)容以我們識(shí)讀應(yīng)用為主，學(xué)生有了情境1的基礎(chǔ)，對(duì)共性的部分已具備一定的識(shí)圖能力，教學(xué)側(cè)重于比砌體結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀。情境二框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審共有三大任務(wù)：建筑CAD抄繪施工圖、框架結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀、框架結(jié)構(gòu)施工圖會(huì)審。教學(xué)內(nèi)容有CAD軟件應(yīng)用知識(shí)，框架結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)件特點(diǎn)，框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)平法制圖規(guī)則（03G101），框架結(jié)構(gòu)工程施工圖組成、內(nèi)容、識(shí)讀方法，框架結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審的工作程序及要求，圖紙會(huì)審紀(jì)要的整理。其中結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括結(jié)構(gòu)類型及布置方案和框架結(jié)構(gòu)的連接及構(gòu)造配筋要求?？蚣芙Y(jié)構(gòu)房屋構(gòu)造形式有梁板柱框架結(jié)構(gòu)、無(wú)梁式（板柱框架）結(jié)構(gòu)、框架—剪力墻結(jié)構(gòu)和框架—簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)；課程通過(guò)項(xiàng)目法、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、模擬仿真法、引導(dǎo)文法等方法，使我們能準(zhǔn)確陳述CAD繪圖軟件的操作，能熟練說(shuō)出鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)知識(shí)，能熟練說(shuō)出框架結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與審核要領(lǐng)，能熟練說(shuō)出圖紙會(huì)審工作程序及內(nèi)容。還要掌握操作CAD繪圖軟件，能識(shí)讀框架結(jié)構(gòu)工程施工圖并進(jìn)行施工圖審核，能記錄整理會(huì)審紀(jì)要，能進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)工程施工圖交底；使我們具有節(jié)能環(huán)保意識(shí)、技術(shù)法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。從而為在實(shí)踐中指導(dǎo)工人按圖施工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鋼結(jié)構(gòu)主要指鋼板、熱軋型鋼、薄壁型鋼、鋼管等構(gòu)件組合而成的結(jié)構(gòu)。施工圖識(shí)讀與會(huì)審學(xué)習(xí)情境三是鋼結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀與會(huì)審，重點(diǎn)圍繞對(duì)鋼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)知和鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖的識(shí)讀展開(kāi)。本學(xué)習(xí)情境有3個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)：抄繪施工圖、鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀、鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖會(huì)審。課程根據(jù)能力的重要程度和復(fù)雜程度賦予不同的權(quán)重，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)“抄圖→識(shí)圖→用圖”的步驟實(shí)施教學(xué)，“從圖紙到實(shí)物，從實(shí)物到圖紙”方法，由易到難反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，在應(yīng)用中提升我們的識(shí)圖能力和會(huì)審能力。學(xué)習(xí)了砌體結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審和框架結(jié)構(gòu)工程施工圖識(shí)讀與會(huì)審，我們有了基本的識(shí)讀與會(huì)審的基礎(chǔ)。隨著我們識(shí)圖能力的提升，本情境水電安裝和裝飾工程施工圖以學(xué)生熟練識(shí)讀應(yīng)用為主，主要側(cè)重于鋼結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀。鋼結(jié)構(gòu)識(shí)圖的基礎(chǔ)知識(shí)部分又分為：鋼結(jié)構(gòu)概述、建筑制圖基礎(chǔ)知識(shí)、建筑鋼材類型及圖示方法、鋼結(jié)構(gòu)連接方法與圖示方法、鋼結(jié)構(gòu)建筑施工圖綜述等內(nèi)容；建筑鋼結(jié)構(gòu)工程圖的識(shí)讀部分主要涉及了廠房(門(mén)式剛架)施工圖的識(shí)讀、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀和鋼框架結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀三項(xiàng)內(nèi)容。鋼結(jié)構(gòu)的連接方法，鋼結(jié)構(gòu)建筑詳圖的識(shí)讀和鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)詳圖的識(shí)讀是情境三的重點(diǎn)。在掌握重點(diǎn)的同時(shí)要解決鋼屋架結(jié)構(gòu)詳圖的識(shí)讀這個(gè)難點(diǎn)。這次課程教會(huì)我們能正確表述鋼結(jié)構(gòu)工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能熟練陳述鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖的組成、內(nèi)容和表達(dá)要點(diǎn)，能準(zhǔn)確說(shuō)出施工圖審核的內(nèi)容和要點(diǎn)，能熟練說(shuō)出施工圖會(huì)審的會(huì)審程序、基本要求。使我們掌握正確運(yùn)用建筑CAD軟件和手工抄繪施工圖、能正確識(shí)讀鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖，能對(duì)鋼結(jié)構(gòu)施工圖表達(dá)中的“錯(cuò)、碰、漏”等問(wèn)題進(jìn)行審核，能準(zhǔn)確理解施工圖會(huì)審參與各方的工程語(yǔ)言，并記錄整理圖紙會(huì)審紀(jì)要，能進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)圖紙交底。節(jié)能環(huán)保意識(shí)、良好的思想品德、集體主義精神和高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)，技術(shù)法規(guī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的心理和體魄，為日后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《施工圖識(shí)讀與會(huì)審》是建筑工程管理專業(yè)確定了15個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)技能課程。它是專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，直接形成施工員及相關(guān)崗位群的施工圖識(shí)讀、審核、會(huì)審能力；施工圖識(shí)讀與審核技能是施工員及相關(guān)職業(yè)崗位