【正文】 中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 I、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目： 某市 xx 中學(xué)設(shè)計(jì) II、畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用的原始資料（數(shù)據(jù)）及設(shè)計(jì)技術(shù)要求： ⑴ 建筑面積：約 3000m2，層高 ， 5 層。每層需設(shè)教室休息室、普通教室 6～ 8 間及男女衛(wèi)生 間，底層設(shè)值班室 。 ⑵ 地質(zhì)條件：場(chǎng)地平坦，土質(zhì)均勻，無(wú)不良地質(zhì)發(fā)育；地基土為厚度較大的粘性土層，地基土承載 力 fak =200 kPa，地下水埋藏較深，不考慮地下水影響。 ⑶ 主導(dǎo)風(fēng)向：南、東南；基本風(fēng)壓及雪壓按規(guī)范取值。 ⑷ 抗震設(shè) 防烈度為 7 度， 抗震等級(jí) 三 級(jí) ，該建筑屬乙級(jí)建筑，安全等級(jí)為二級(jí)。 ⑸ 材料供應(yīng)：各種材料均能保證供應(yīng)；施工技術(shù)條上：各種機(jī)具均能滿足要求。 III、畢 業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作內(nèi)容及完成時(shí)間： ⑴ 1～ 2 周，查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)樓的文獻(xiàn)資料，完成開題報(bào)告和科技文獻(xiàn)翻譯。 ⑵ 7～ 10 周，完成建筑設(shè)計(jì)：在老師指導(dǎo)下確定建筑設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立完成必要的建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明及門 窗表，建筑總平面圖，各層及屋面平面圖，正立面、側(cè)立面，剖面圖，大樣圖等建筑施工圖紙。 ⑶ 11～ 14 周，完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)布置與選型，荷載計(jì)算，選取一榀典型框 架，手工進(jìn)行內(nèi)力分析， 內(nèi)力組合及其板、梁、柱及基礎(chǔ)配筋計(jì)算，現(xiàn)澆樓梯設(shè)計(jì)計(jì)算，現(xiàn)澆雨蓬、陽(yáng)臺(tái)等設(shè)計(jì)計(jì)算，懸挑 構(gòu)件的抗傾覆計(jì)算，現(xiàn)澆梁板設(shè)計(jì)計(jì)算。 ⑷ 15～ 16 周，按照結(jié)構(gòu)計(jì)算及施工圖設(shè)計(jì)深度要求繪制結(jié)構(gòu)施工圖：繪制屋面結(jié)構(gòu)布置圖，樓面結(jié) 構(gòu)平面布置圖，基礎(chǔ)平面布置圖及基礎(chǔ)詳圖，框架配筋圖，樓梯結(jié)構(gòu)施工圖，雨蓬、沿口等結(jié)構(gòu)施 工圖，施工說(shuō)明。 ⑸ 17 周，撰寫和整理設(shè)計(jì)計(jì)算書、圖紙等設(shè)計(jì)文件，并提交與指導(dǎo)老師。 ⑹ 18 周，熟悉設(shè)計(jì)論文，準(zhǔn)備答辯。 Ⅳ 、主 要參考資料： [1]. 舒秋華 .房屋 建筑學(xué)，武漢：武漢理工大學(xué)出版社， 20xx. [2]. 樂荷卿 .土木建筑制圖，武漢：武漢理工大學(xué)出版社， 20xx. [3]. 建筑設(shè)計(jì)資料集（第二版），北京： 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ， 20xx. [4]. GB5001020xx. 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 . 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 20xx [5]. GB5000920xx. 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 . 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 20xx. [6]. GB50007－ 20xx. 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 . 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 20xx. [7]. GBJ99－ 86. 中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 . 北京： 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ， 1999. [8]. GBJ16. 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 . 北京： 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ， 20xx. [9]. 沈蒲生 .混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，北京：高等教育出版社， 20xx. [10].簡(jiǎn)明建筑設(shè)計(jì)手冊(cè)，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx. [11].董軍等 .土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南，房屋建筑工程分冊(cè)，北京，中國(guó)水利水電出版社， 20xx. [12].高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊(cè) 土建卷，北京，高等教育出版社， 1999. [13].龍馭球、包世華 .結(jié)構(gòu)力學(xué)，北京，高等教育出版社， 1994.. [14] 李延成 . 功能 意境 個(gè)性 —— 山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)理念解析 [J]. 建筑 , 20xx/01 [15] . Udoeyo et al. Strength performance of laterized concrete, Construction and Building, Materials 20 (20xx) 1057– 1062 學(xué)士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo) 師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含法律意義上已屬于他人的任何形式的研究成果 ,也不包含本人已用于其他學(xué)位申請(qǐng)的論文或成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式表明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人 授權(quán)南昌航空大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 作者簽名： 日期： 導(dǎo)師簽名： 日期： 某市 xx中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì) 摘要： 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)題目為某市 xx 中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)。建筑面積 約為 3300m2,采用框架承重結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)層數(shù)為 5 層，層高均為 。抗震設(shè)防烈度為 7 度。 本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要完成下列內(nèi)容： 一、建筑設(shè)計(jì)階段：根據(jù)建筑的使用功能要求 ,建筑的高度和層數(shù)，所屬地區(qū)的設(shè)防烈度以及抗震等級(jí)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式；繪制建筑平面圖、剖面圖、立面圖，細(xì)部詳圖和總平面圖； 二、結(jié)構(gòu)計(jì)算階段： 本設(shè)計(jì)主要進(jìn)行了結(jié)構(gòu)方案中橫向框架 A， C， D， F 軸框架的設(shè)計(jì)。在確定框架布局之后，先計(jì)算了恒載，活載作用下的梁端內(nèi)力，然后用分層法進(jìn)行內(nèi)力分配，然后各層疊加，進(jìn)而求出在豎向荷載作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）；而水平地震作用和風(fēng)荷載作用下的框架內(nèi)力則通過(guò) D 值法求出。 接著內(nèi)力組合找出最不 利的一組或幾組內(nèi)力組合。 選取最安全的結(jié)果計(jì)算配筋并繪圖；并進(jìn)行地基設(shè)計(jì)。此外還進(jìn)行了結(jié)構(gòu)方案中的樓梯的設(shè)計(jì)。完成了踏步板，梯段斜梁，平臺(tái)板，平臺(tái)梁等構(gòu)件的內(nèi)力和配筋計(jì)算及施工圖繪制。 三、施工圖設(shè)計(jì)階段：根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果來(lái)最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來(lái)確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。 此設(shè)計(jì)選用常用的框架結(jié)構(gòu)形式，通過(guò)計(jì)算較簡(jiǎn)單的對(duì)稱一榀框架，使我對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了基本的了解，我也相信這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程能夠?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞： 建筑設(shè)計(jì) 框架 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 內(nèi)力組合 指導(dǎo)老師簽名： Design of a City xx middle school teaching building Abstract: The title of this design is xx middle school teaching building design. Total construction area is about 3300 , frame structure, 5 floors. The height of all floor is , the Seismic fortification intensity is 7 degrees. First, architectural design stage: According to the requirements of the building use function, building height and layers, and the district of fortification intensity and earthquake resistant level to determine the structure of building。 Draw the floor plan, section and elevation, detail view details and the total floor plan。 Second, structure putation stage: The design of the main structure of the program carried out in the horizontal frame A, C, D, F shaft frame in determining the frame layout, first to calculate the dead load and live load under the action of the beam end of internal forces, and internal force distribution with the layered method, then each layer overlay, and then calculate the structural internal force under the vertical load (bending moment, shear force, axial force).And level of the framework of internal forces under earthquake and wind load through the Dvalue identify the most unfavorable bination of internal forces of a group or several groups bined the safest results reinforcement and drawing。 And for the foundation addition, the program for the structural design of the staircases. Completed treads, bench inclined beams, platforms plate, platform beams and other ponents of internal forces and reinforcement calculation and construction drawings. Third, construction drawing design stage: Based on the above calculation results to determine the final ponent layout and ponents as well as reinforcement in accordance with the requirements of standardized ponents to determine the structure of the structural measures. This design selects the monly used portal frame construction form, by calculating a symmetrical specimens of relatively simple framework that I have learned expertise to anically bine the structural design of a basic understanding, I also believe that this graduation design can lay a foundation for future learning process Keywords : Architectural design Frames Structural design Combine inside the dint Signature of supervisor: 目 錄 引言 .................................................................................................... 1 第 1 章 建 筑設(shè)計(jì)說(shuō)明 ...................................................................... 2 建筑概況 ......................................................................................................... 2 設(shè)計(jì)資料 ......................................................................................................... 2 第 2 章 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明 ...................................................................... 4 結(jié)構(gòu)方案選取 ...............................