我的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文(已修改)
2024-10-10 18:42 本頁面
【正文】 第一篇：我的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文遠程培訓(xùn)觀看視頻后心得參加國培計劃轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了一周的時間，在這一周日的時間里，按照安排我觀看了張人利校長的《如何以學(xué)定教，先學(xué)后教》，也觀看了《如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》、《怎樣備好一節(jié)課》、《有效觀課議課》，觀看后感觸最深的是張校長的以學(xué)定教，先學(xué)后教。在這之前，我曾去永威學(xué)習(xí)過，永威的也是先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，由于學(xué)習(xí)時間短，只是有個大概的了解，回來后也作了些嘗試，但覺得操作起來有點困難，因為我們學(xué)校的實際與他們的大有不同，班內(nèi)人數(shù)太多，完不成堂堂清的任務(wù)。過了沒多久，教學(xué)就又回復(fù)到原來的狀態(tài)。今天看了張校長的報告，感覺他說得句句擊中要害，太精辟了?；仡欉^去自己的教學(xué)情況，總結(jié)如下：課堂上教師講得太多。總是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，記不住，所以一遍遍地講，一節(jié)課下來，不僅是身體累，心里也很累。而學(xué)生有多少聽進去的，能理解多少，記住多少，卻不得而知。事實上，我們在苦口婆心講解的時候，忽略了很重要的一點，那就是課堂教學(xué)的主體是誰，是我們教師？還是聽課的那些學(xué)生？實際上，我們每個教師都明白，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的關(guān)系，我們也都明白學(xué)生掌握程度深淺、課堂效果大小并不在于教師事無巨細、不厭其煩的講述，而是建立在教師教學(xué)手法、教學(xué)觀念及教師對教材、課標的深刻理解上。所以，在教學(xué)中，我們要站在學(xué)生的角度精心地設(shè)計學(xué)案，讓自己成為指揮學(xué)生去作戰(zhàn)的主帥，而非代替學(xué)生掃清路障的英雄。課堂調(diào)控能力不夠強，對于一些生成性的問題處理不夠得當(dāng)。如在課堂上，學(xué)生的回答和我的要求發(fā)生了出入，這時教師該如何進行調(diào)整或者還是任其自然；再如當(dāng)學(xué)生的個別回答超出了教師的預(yù)設(shè)，教師一時解決不了時，應(yīng)如何應(yīng)對??在今后的教學(xué)中，我會盡我的全力，去實踐探索以學(xué)定教，先學(xué)后教，努力探索出一條符合自己和學(xué)生都能“輕負優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)之路，并能使自己和學(xué)生都感覺是生活在快樂幸福之中。第二篇：遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得非常高興參加本次教師遠程培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點收獲：我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視
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