【正文】 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 注 意 事 項 （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻(xiàn) 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理工類設(shè)計（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于 萬字。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準(zhǔn)請他人代寫 2）工程設(shè)計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 學(xué) 院 信息科學(xué)與工程學(xué)院 專 業(yè) 通信工程 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號 設(shè)計（論文）題目 基于 C/S 結(jié)構(gòu)的即時通信系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 內(nèi)容及要求： 1. 基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀及技術(shù)背景； 2. 基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)的設(shè)計； 3. 編程實現(xiàn)基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)； 4. 基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)測試分析； 5. 依據(jù)研究的內(nèi)容撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。 進(jìn)度安排： 第 1～ 3 周：搜集課題相關(guān)資料，熟悉開發(fā)工具，撰寫開題報告； 第 4～ 6 周：基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)架構(gòu)及功能設(shè)計； 第 7～ 9 周：基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計； 第 10～ 12 周：編程實現(xiàn)基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)； 第 13 周：程序調(diào)試； 第 14～ 16 周：撰寫、修改、裝訂論文，準(zhǔn)備答 辯。 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 學(xué)院院長（簽字）： 年 月 日 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計檔案 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 院 信息科學(xué)與工程學(xué)院 學(xué) 號 指導(dǎo)教師姓名 職 稱 副教授 所在單位 沈陽理工大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計題目 基于 C/S 結(jié)構(gòu)的即時通信系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計（論文）完成情況 畢業(yè)設(shè)計各階段名稱 起止日期 完成情況（存在問 題及整改意見） 階段成績 * 1. 搜集課題相關(guān)資料，熟悉開發(fā)工具，撰寫開題報告； 2. 基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)架構(gòu)及功能設(shè)計； 3. 基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計； 4. 編程實現(xiàn)基于 C/S 結(jié)構(gòu)即時通信系統(tǒng)； 5. 程序調(diào)試； 撰寫、修改、裝訂論文，準(zhǔn)備答辯。 —— —— —— —— —— —— 指導(dǎo) 教師 意見 （根據(jù)學(xué)生出勤及畢業(yè)設(shè)計（論文）完成情況，指導(dǎo)教師是否同意該學(xué)生參加答辯） 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 *注：階段成績分 A、 B、 C 三級： A 為全面完成任務(wù)、 B 為完成任務(wù)、 C 為完成 摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 ,越來越多的人使用即時通訊工具。即時通訊 (IM)是指一種能夠讓使用者即時發(fā)送和接收互聯(lián)網(wǎng)消息等的實時通訊服務(wù)。即時通訊的最大特點在于它的即時性 ,不用等候 ,只要兩個人都同時在線 ,就能像多媒體電話一樣 ,傳送文字、檔案、聲音、影像給對方。只要有網(wǎng)絡(luò) ,無論對方在天涯海角 ,或是雙方隔得多遠(yuǎn)都沒有距離。因此即時通信系統(tǒng)在現(xiàn)代社會中有著非常重要的地位。 本論文詳細(xì)的論述了即時通訊系統(tǒng)的客戶端和服務(wù)器端的主要組成模塊 ,論述各模塊實現(xiàn)方式和詳細(xì)的設(shè)計 ,每個模塊的主要功能進(jìn)行了闡述 ,并畫出模塊流程圖。系統(tǒng)按照軟件工程思想釆用面向?qū)ο蠛湍K化設(shè)計方法設(shè)計 ,其中采用了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多線程技術(shù)等計算機技術(shù) ,實現(xiàn)了文本通信、用戶分組、用戶管理等功能 ,具有通信即時性等特點。系統(tǒng)基于 C/S 體系結(jié)構(gòu) ,使用 Java 語言進(jìn)行開發(fā) ,實現(xiàn)多用戶的即時通信。設(shè)計并實現(xiàn)了用戶注冊 ,登錄 ,用戶列表 ,多用戶即時聊天和聊天記錄管理等功能。基于 Swing 開發(fā)圖形用戶界面 (GUI)。通過套接字編程完成通信功能。最終實現(xiàn)了一款面向企業(yè)用戶的在局域網(wǎng)使用的即時通訊系統(tǒng)。本系統(tǒng)基本實現(xiàn)了上述的研究 ,能夠滿足基本的通信需求。同時由于本系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計 ,具有良好可擴(kuò)充性。 關(guān)鍵詞 :Swing 編程； C/S；多線程編程；即時通信系統(tǒng) Abstract With the development of the Inter, more and more people are using instant messaging tools. IM (IM) is a way to allow users to send and receive