8_中華少年2(已修改)
2024-12-16 14:27 本頁面
【正文】 課前準備 預習課文 ， 找一找 ， 你可以從詩中找出哪些你所了解的景物 、 人物和事件 ？搜集相關的資料 。 帶有生字、新詞的句子請多讀幾遍。 劃出你覺得最難讀好的句子。 自由朗讀課文 ? 莽莽： ? 立地頂天： ? 蹣跚學步： ? 強悍： ? 陽關道： ? 艷陽天： 形容原野遼闊，無邊無際。 也作“頂天立地”，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 學走路時搖擺不穩(wěn)的樣子。 強壯勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 分角色朗誦 全班同學分成四個大組，分別承擔 “ 甲、乙、丙、丁 ” 四個角色，一齊分角色朗讀課文。 劃分結構層次 ? （一）總起全詩：我們都是中華少年。（第 1節(jié)） ? （二）寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風俗滋養(yǎng)了中華少年。（第 4節(jié)） ? （三）回顧中華母親的艱難歷程。（第 5節(jié)） ? （四）寫中華少年的誓言。（第 7節(jié)） ? （五）總結全詩。（第 8節(jié)） 甲 從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮； 乙 從
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