【正文】 第一篇：支教思考感悟似火的季節(jié)，燃燒似火的青春青春心火燃起新夢想——“夢的呼喚”支教調研隊工作報告2013年6月29日N“夢”的背景: ①世俗的偏見“嚴師出高徒”。農村，望子成龍、望女成鳳的觀念特別強只希望自己的孩子在學習上出類拔萃，培養(yǎng)學生的能力是家長覺得是多余而且所不能理解的。②部分教師得過且過，在教學上沒有追求，沒有明確的自我發(fā)展的目標。不少教師忙于日常教學工作，而忽視自己的學習和提高。即使參加一些理論學習也是為了應付學校領導的要求，沒有把學習和工作很好地結合起來。隨著教育行政部門和教研部門對教師的要求越來越高，教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。③相當多的小學生的教育價值觀是迷茫的，他們被灌輸越來越多的中專生和大學生難以就業(yè)的觀念，從而使他們對考中?；虼髮W失去信心；覺得讀書沒有任何作用，學術性較強的小學生文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動，這些原因使越來越多的學生厭學。④在這樣的背景下“支教”，一個喚醒偏遠山村孩子新夢想的平臺，一個傳播知識的代名詞，一個充實大學生活的途徑，一個鍛煉自我的機會，一項大學生回報社會的活動。一支讓部分中國大學生不再空浪費高等教育資源而頹廢的解藥，為大學生了解中國教育不平衡開啟了一扇真實的窗。似火的季節(jié)，燃燒似火的青春似火的季節(jié)，燃燒似火的青春N“夢”的目標: 古人云：“凡事預則立，不預則廢”，一個活動的目標決定了活動的成果。我們的這次支教調研隊的目標是毅然堅定的。第一：給貧困山區(qū)的學生帶去一種新思想，打破他們對讀書錯誤的世俗理，燃起他們在外面世界大展宏圖，實現(xiàn)人生價值的新夢想培養(yǎng)他們的學習興趣，改善他們一些不良的學習習慣。第二：“授之以魚不如授之以漁”調查調研家長和孩子以及政府對支教地教育態(tài)度及教育現(xiàn)狀優(yōu)點和不足，探索出適合當?shù)氐暮⒆訉W習的更好的課程設計和教學方式。第三：在履行當代大學生回饋社會這個責任的同時，對自己進行一次精神洗禮。N“夢”意義：，支持、發(fā)展國家教育事業(yè)，擴大學生的知識面，提高學生的學習能力，促進學生素質的全面優(yōu)化及提升，幫助學生在求學路上打下良好的基礎；，開展健康有益的文化生活，豐富小學生的暑假生活，使他們懂得“用知識改變命運”。并引導小學生對自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學習生活習慣；，特別是留守兒童更多的關愛，讓他們感受到親情，友情永遠陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛；、社會實踐能力；培養(yǎng)隊員們樂于奉獻的精神情操和團隊協(xié)作精神，增加隊員們的社會似火的季節(jié)，燃燒似火的青春似火的季節(jié)，燃燒似火的青春閱歷和更好地鍛煉隊員的社會適應能力；、燃燒青春點燃夢想為目的，最終讓孩子們認識到只有知識才能改變命運N“夢”的成長足跡：①“夢”的燃起：為了搞好此次暑期社會實踐，隊長提前開始投入策劃，全體隊員都提前投入到支教調研的準備工作，整個夢的呼喚支教調研隊分工合作、各施其職。=隊長、副隊長對支教調研進行精心策劃，協(xié)調各項工作 =安全員負責隊員們的安全問題，考慮各項安全隱患及對策，如準備好防暑降溫藥品、感冒藥等=資料員為支教調研準備了全面的資料，讓支教調研隊不盲目，有“料”可依=其他隊員也把自己的工作做到最好，一切都在激動的期待而又有條不紊的進行著②整理好心情蓄勢待發(fā)：大家去帶著夢想去點燃夢想，此次支教調研讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的準備著，用心在努力著。如果說剛組隊時的我們僅是滿腔熱血的話，那我相信經(jīng)過了一系列的磨煉后的我們，則是一個多了很多的理性的大學生。一個暑期的支教調研絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都或多或少地影響到孩子們。一切準備就緒，我們踏上了云南支教之旅。我們都希望給孩子帶去不一似火的季節(jié)，燃燒似火的青春似火的季節(jié)，燃燒似火的青春樣的思想和對未來的思考，帶去另一種關懷，帶去一個輕松快樂的暑假。七個人的團隊，七個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學，走訪等等。我們會開始真正的支教調研生活。那兒是我的家鄉(xiāng)，那里的山，那里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵危剜l(xiāng)支教這個堅定的理想會激勵著我們克服一切艱難困苦。帶著夢想的熱情把“夢”的足跡走到家鄉(xiāng)的大山，希望孩子們把他們“夢”的足跡走向外面精彩的世界。我的家鄉(xiāng)—云南，我們帶著青春的夢想準備好回來了，您準備好了嗎？似火的季節(jié)，燃燒似火的青春第二篇：2014支教感悟2014支教感悟——心靈洗禮——柳江土博中心校寄宿部胡江挺我原來在農村出生，在農村生長了十年。1996年畢業(yè)分配到進德中心小學，97年調入壯校附小至今。期間曾經(jīng)支教四年，99年在福塘小學，08年到土博四案小學，09年到百朋五九小學，13年至今在土博中心小學寄宿部。99年還年輕，在支教點只懂得和別的老師一樣生活一樣工作一樣學習。時常跟隨老師領導走村串戶，看到學生生活的艱辛，了解學生的疾苦，體會到農村家庭出一位老師是多么的偉大，老師用錢的態(tài)度和對錢的珍惜，支教補助110塊都能解決一家人的生活問題。體會到農村教育教學水平的參差不齊。（有老師連續(xù)兩次教學應用題例題抄的條件不夠也能順利上完一節(jié)課）08年到四案小學這是土博的南大門，是一所沿著公路邊上的農村小學，沿著公路邊的學生家庭生活條件應該還過得去吧。經(jīng)過調查研究學生早上七點就要從家里出來走到學校九點鐘上課。差不多十二點放學。放學后是不能回家吃飯的，條件好的就用礦泉水瓶裝一點玉米粥或者幾個芋頭和紅薯來，這些就是他們的中餐。絕大部分同學是餓著肚子，上完了下午的課又走很遠