教育的重?fù)?dān)與信心----讀我的重點(diǎn)班有感(已修改)
2025-10-05 18:02 本頁面
【正文】 第一篇：教育的重?fù)?dān)與信心讀《我的重點(diǎn)班》有感教育的重?fù)?dān)與信心讀《我的重點(diǎn)班》有感寶應(yīng)縣曹甸高級(jí)中學(xué)陶衛(wèi)兵讀了游森鵬老師的《我的重點(diǎn)班》，我不禁深深感嘆。我感嘆的不是臺(tái)北市立建國(guó)高級(jí)中學(xué)的盛名，也不是因?yàn)樗@得的無數(shù)榮譽(yù)，更不是她培養(yǎng)出了許多社會(huì)的精英（馬英九），我感嘆的是游老師的先進(jìn)的教育理念與踐行理念時(shí)的果敢。這種理念是我一直追求的，也是我在現(xiàn)實(shí)生活中很難踐行的。讀此書時(shí)我總感覺臺(tái)灣的教育環(huán)境并不比大陸好多少，也許是大陸和臺(tái)灣同根同源、一脈相傳的緣故吧，在教育方面，兩岸有很多相通的地方。例如家長(zhǎng)和老師都對(duì)學(xué)生有著殷切的期待，非常重視孩子的應(yīng)試教育，都以讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)名牌大學(xué)為目標(biāo)，讓孩子一切以成績(jī)?yōu)橹?，給他們報(bào)名參加很多補(bǔ)習(xí)班等等。然而就是在這樣的處境下，游老師高瞻遠(yuǎn)矚，突立獨(dú)行，始終堅(jiān)持自己的教育理念，并一如既往的踐行，收到了良好的效果，指引著學(xué)生走出了懵懂時(shí)期的誤區(qū)與迷惘，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。在目前的教育中，老師們的眼中往往只有“分?jǐn)?shù)”，沒有“品格”，沒有“道德”。在平時(shí)的教學(xué)中，我也不止一次地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，甚至于還在后面的黑板上寫下標(biāo)語：分?jǐn)?shù)就是硬道理?，F(xiàn)在，我感覺自己太短視，太后悔。我不知道這樣的學(xué)生走上社會(huì)后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。只關(guān)注自己分?jǐn)?shù)的人注定是不健康的。游老師班上就有一個(gè)學(xué)生叫偉翔，他喜歡一個(gè)人來辦公室問問題，并且還希望老師教給他別人不知道的技巧。在這樣的年紀(jì)，偉翔就已經(jīng)養(yǎng)成了“希望獨(dú)享某些資訊”的壞習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生“變得要強(qiáng)”是件好事，但是“要私底下變得很強(qiáng)”就有問題了。用游老師的話說：“我最氣的是那種在班上故意裝傻，裝作一直在玩沒念書，別人問他都裝作不會(huì)，然后考出來分?jǐn)?shù)超高，還裝作一臉無辜的那種人。”我們目前的教育培養(yǎng)的不正是這種人嗎？10年以后，他們走上社會(huì)，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，假如他們就是國(guó)家政策的制定者與實(shí)施者，試問，他們會(huì)想到其他人嗎？他們很可能會(huì)成為既得利益集團(tuán)的一員，獨(dú)自享受政策給自己帶來的優(yōu)惠。不敢想象，這樣的國(guó)家還有未來嗎？班風(fēng)的營(yíng)造是老師的責(zé)任，我喜歡合作勝過競(jìng)爭(zhēng)。以前，我也帶了一個(gè)強(qiáng)化班，可是學(xué)生沒少讓我操心，我奉行的是“鐵血政策”，管理極其嚴(yán)格，就是不允許他們犯錯(cuò)誤。看了這部書后，我不經(jīng)意間問自己，我是不是做錯(cuò)了？教育要容許學(xué)生實(shí)驗(yàn)和犯錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)過程中的逾規(guī)是不可避免的，沒有被燙過怎么會(huì)知道端鍋時(shí)要小心呢？年少輕狂，是年少才有的特權(quán)。由此我想到了江蘇南通某中學(xué)，據(jù)說那邊的學(xué)生非常遵守紀(jì)律，一學(xué)期下來沒有一起打架事件，我們難以置信。那里的人說學(xué)生們根本不會(huì)打架。學(xué)生居然學(xué)習(xí)到如此地步連架都不會(huì)打了！我們是應(yīng)該高興，還是悲傷呢？這是不是應(yīng)該值得我們?nèi)シ此寄兀拷馃o足赤，人無完人，每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)有一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，更不能因?yàn)榉噶艘淮五e(cuò)誤就將其“一棍子打死”?？此婆_(tái)北建中的紀(jì)律要求不高，如果你這樣想，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。臺(tái)北建中有一條違紀(jì)處罰就非常嚴(yán)厲：“忤逆師長(zhǎng)記大過”。臺(tái)灣的學(xué)校允許學(xué)生犯錯(cuò)，但是這個(gè)忤逆師長(zhǎng)的錯(cuò)不能犯，犯一次就要嚴(yán)懲。反觀我們的教育呢？該嚴(yán)的時(shí)候不嚴(yán)，學(xué)生和老師頂嘴是家常便飯，甚至于有學(xué)生當(dāng)面辱罵老師，可是對(duì)這些缺失教養(yǎng)的學(xué)生，老師們往往束手無策，不能管，也懶得管，因?yàn)楣艿枚嗔私處煏?huì)很被動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)生現(xiàn)在就是上帝，教師似乎是他們的雇員，教師的教學(xué)就是為其提供的服務(wù)，這幾乎演變?yōu)橐环N商業(yè)行為。我想，
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