20xx幼兒教師讀書筆記4篇與20xx幼兒畢業(yè)感言4篇匯編(已修改)
2025-10-05 16:19 本頁面
【正文】 2018幼兒教師讀書筆記4篇與2018幼兒畢業(yè)感言4篇匯編第 16 頁 共 16 頁2018幼兒教師讀書筆記4篇暑假里拜讀了《給幼兒教師的建議》一書，其中《別讓孩子產(chǎn)生不良的“感覺”》一文讓我深有同感。文中的新月是個喜歡拿別人小東西的孩子，為了幫助新月改掉這個不良習(xí)慣，老師采取了“不讓新月參加游戲，只能站在旁邊看的”懲罰性教育手段。結(jié)果沒有被關(guān)注的新月不但沒有改掉壞毛病，反而變本加厲了。因為“在孩子面前批評、指責(zé)她，甚至把她自己一個人留在教室，這樣的做法不但沒有阻止她拿別人的東西，反而給她制造了拿別人東西的機會，強化了她拿別人東西的行為，還會讓同伴鄙視、討厭她?！庇纱宋蚁氲皆谖覀兊娜粘＝逃顒又?，也經(jīng)常會出現(xiàn)類似情況。如孩子在進行自由閱讀活動時，由于還沒形成良好的閱讀習(xí)慣，往往會撕壞圖書，百般教育勸阻還是沒有效果后，經(jīng)常會采取的方式也是無可奈何型的拉在教室旁邊站一會，自己繼續(xù)下面的工作。我們的圖書架是放置在前面的，正好是孩子站立的位置。這樣的后果就是孩子在那里反而隨心所欲的翻看圖書，一點也沒有被懲罰的不安，有的孩子看中了這個便宜，就會動點歪腦筋也來站個一時半會，這樣的懲罰在有的孩子眼里變成了變相的自由，適得其反。著名教育家馬卡連柯說過“批評不僅僅是一種手段，更應(yīng)是一種藝術(shù)，一種智慧，”。針對孩子的這種反應(yīng)，我采用了對比的方法，讓孩子們意識到保護圖書是一種美的表現(xiàn)。我經(jīng)常會把撕壞的圖書和完好如新的圖書并排放在一起，讓幼兒觀察感受哪個看起來更舒服更美。這樣的對比是顯而易見的，是鮮明的，孩子們老老實實的感受了一次美丑的對比，以后的一段時間內(nèi)，撕壞圖書的現(xiàn)象會大大減少。這世界上沒有十全十美的孩子，犯點探索性、破壞性的小錯誤并不可怕。只要我們用自己的一點愛心、耐心來包容孩子，運用正確性、藝術(shù)性的批評方式來教育孩子，幫助孩子逐步形成良好的、正確的行為習(xí)慣，相信他們一定能愉快成長。幼兒教師讀書筆記《為什么她總是最后一名》讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》之“為什么她總是最后一名”，腦海中出現(xiàn)的滿滿都是小侄的形象?！奥v騰地進入活動室，小口小口地吃東西，磨磨蹭蹭地將玩具一件一件收拾到玩具筐中，慢慢地脫鞋脫衣服，慢騰騰地鋪展被子，還不忘與旁邊的小朋友說話……小侄活脫脫就是“小曼”的翻版。任由你焦急催促也好，耐心勸導(dǎo)也罷，他都不為所動，依然“我的世界我做主，我的速度我做主”。雖嘗試過許多方式引導(dǎo)改變，但收效甚微，不由得讓人灰心喪氣起來。文章的“細節(jié)透視”從幼兒的生理、心理及發(fā)展規(guī)律進行深入剖析，又對教師的教育理念和教育行為進行了分析闡述，提出了切實可行的指導(dǎo)策略，讀后給人豁然開朗的啟示。首先，文章讓我對幼兒磨蹭的成因有了更進一步的了解：做事磨蹭、拖拖拉拉這是很多孩子都會出現(xiàn)的問題，追溯其中的原因，既有孩子先天遺傳因素的影響，即氣質(zhì)類型偏于抑郁質(zhì)的孩子生性就是動作比較慢的，又有后天環(huán)境和教育方式失當帶來的副作用。孩子出現(xiàn)做事磨蹭拖沓，成人并不是要去過分的責(zé)怪這一現(xiàn)象以及過分糾結(jié)于對這一結(jié)果的喜惡，而是應(yīng)該思考如何幫助孩子養(yǎng)成抓緊時間，不磨蹭不拖沓的良好習(xí)慣，幫助孩子提高自我控制能力，促進其社會性的發(fā)展。其次，文章的細節(jié)透視也引發(fā)了我的一些思考。思考一：我有沒有真正從內(nèi)心接納磨磨蹭蹭地孩子?我的態(tài)度和教育是溫和與真心實意的嗎?教育首先是愛，沒有愛就稱不上是教育，沒有真心實意的愛，再好的教育方式方法也將難以成效。文章這樣描述：孩子的心是敏感清亮的，他可以透過成人世界的層層偽裝，感受到成人的真實情感。相信，真正讓孩子感受到了你的關(guān)愛，這已是教育成功的一半了。思考二：我的家長工作力度和方式到位了嗎?平時雖也做家長工作，但力度和頻率不夠。家長工作應(yīng)采取多樣形式，切實展開。除了當面的交流外，還可以采取給家長打電話，發(fā)短信及書面聯(lián)系等方式溝通交流幼兒在家在園情況，家園保持教育的一致性和協(xié)調(diào)性，共同督促和幫助孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣。思考三：我的引導(dǎo)工作持續(xù)漸進，夠耐心細致夠堅持性嗎?老師首先不能急于求成，要采取循序漸進的方式，幫助孩子逐漸改掉缺點。方式方法要靈活多樣，不僅要以尊重和賞識的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還要以此為基點積極建立幼兒改正缺點的信心和勇氣。不僅要有意識地加強孩子大小肌肉動作地發(fā)展，提高孩子動作地速度和準確性，還要創(chuàng)造機會使他們能感受到快速完成事情的愉悅。不僅要為孩子創(chuàng)造一個有規(guī)律的，穩(wěn)定的生活環(huán)境，同時還要幫助他們掌握合理的行為規(guī)則，并能夠?qū)⑦@些行為規(guī)則內(nèi)化，從
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