【正文】 第一篇：古詩三首五彩池古詩三首教學(xué)目的：有感情地朗讀課文。背誦課文。邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。會(huì)認(rèn)畔、御、侯等3個(gè)字，會(huì)寫畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔等7個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》師板出課題，學(xué)生擠讀。釋題；題目什么意思，你能說說嗎？不行的話，請(qǐng)看詩后注釋⑴，指名學(xué)生說說詩題意思。二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》學(xué)生自讀古詩，然后指名說說讀懂了什么？精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。⑴指名讀這一句⑵問：讀了這一句你知道什么？蹊是何意？哪些寫出了黃回娘家花的多？⑶指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀精讀第二句，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。⑴指名讀這一句⑵問：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你如何知道的？（3）指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀品味、賞析；你最喜歡詩中的哪句或哪詞？感情朗讀古詩（三）遷移、應(yīng)用杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃的景象，寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《寒食》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入解題二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩自讀，讀準(zhǔn)字音指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句出示：春城天處不飛花（1）把詩句劃分成詞語春城/天處/不/飛花（2）想想每個(gè)詞的意思，不會(huì)的怎么辦？（查字典、看注釋）（3）把詞語連成句子，、照樣子自學(xué)后三句檢查出示（斜御柳漢宮）指導(dǎo)朗讀（1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？（2）舉國(guó)上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長(zhǎng)安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受？有感情地朗讀。三、小結(jié)今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？四、布置作業(yè)背誦《寒食》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》教學(xué)過程：一、板書課題；學(xué)前談話板書課題：泊船瓜洲同學(xué)們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會(huì)感到特別親切，詩人王安石也是如此，今天我們一起來學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，齊讀課題。簡(jiǎn)介王安石。二、理解題目。（出示全詩）（1）泊船是什么意思？（停船靠岸。）瓜洲是在什么地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。）（2）泊船瓜洲這個(gè)題目是什么意思？三、檢查預(yù)習(xí)。指名朗讀。（可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。）注意以下多音字的讀音： 數(shù)重：讀chng，不讀zhng（重量）。還：讀hun，不讀hi（還好）。四、理解詩句意思。小組合作學(xué)習(xí)（1）先自己對(duì)照注釋默讀，思考，再小組互相說說每句詩的意思。（2）小組合作畫一幅簡(jiǎn)圖，圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山。討論、交流。五、體會(huì)古詩思想感情在一個(gè)春暖花開的日子里，詩人駕船來到了江邊，望著對(duì)岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對(duì)岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫中哪位詩人，此時(shí)此景，你在想些什么呢？六、指導(dǎo)朗讀。（1）、教師范讀。（2）學(xué)生自由朗讀。（3）指名朗讀（多請(qǐng)幾個(gè)人讀，注意讀出詩的節(jié)奏。讀出感情，讀后評(píng)價(jià)。）（4）試著背誦《泊船瓜洲》。七、拓展練習(xí)。我們學(xué)習(xí)了很多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，誰愿意起來背給大家聽的。八、布置作業(yè)背誦《泊船瓜洲》，默寫這首詩。桂林山水教學(xué)目的：１．通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。２．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。３．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。４．有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。２．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字及課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課⒈人們都說：桂林山水甲天下（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。⒉甲天下是什么意思？（天下第一）⒊下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。（在山和水下作重點(diǎn)記號(hào)）二、自學(xué)課文，理清文章思路出示自學(xué)要求：⑴讀通課文，讀準(zhǔn)字音；⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？思考怎樣給課文分段；⑶桂林的山水有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用小圈圈出。⒊檢查自學(xué)⑴指名四人朗讀 ⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？給文章分成四段。⑶桂林的山水有哪些特點(diǎn)？板書：水：靜、清、綠山：奇、秀、險(xiǎn)請(qǐng)你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書：舟行碧波上，人在畫中游三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)⒈分小組自學(xué)課文第二節(jié)，從以下幾個(gè)方面把課文讀懂：詞義，修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學(xué)習(xí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì)，也可以提出不懂的地方，在大組交流時(shí)提出。⒉交流學(xué)習(xí)情況：（1）詞義：波瀾壯闊、無瑕等（2）修辭手法：引讀第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較，強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)。其中的真，是的確、實(shí)在的意思。最后一句寫出江水之靜。（3）描寫角度：引讀靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)從動(dòng)態(tài)的角度寫；清得可以看見江底的沙石從透明度的角度寫；綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫。⑷引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)⒈抄寫詞語；⒉有感情地朗讀全文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)文教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈指名朗讀課文。⒉過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)⒈用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂：⒉．小結(jié)：有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢(shì)寫得非常生動(dòng)逼真。引讀。三、略讀第三段⒈師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中（云霧迷蒙），山間（綠樹紅花），江上（竹筏小舟），讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是（舟行碧波上，人在畫中游。）⒉最后這句古詩是什么含義？⒊這句詩既是作者的感受，也是對(duì)全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。三、總結(jié)⒈作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)山河的思想感情。⒉讓我們齊讀課文四、布置作業(yè)⒈背誦課文。⒉默寫課文。板書設(shè)計(jì)：桂林山水 總桂林山水甲天下水：靜清綠分山：奇秀險(xiǎn)總連綿不斷的畫卷教學(xué)目的：體會(huì)麗江的神奇而美麗，從而產(chǎn)生愛國(guó)的情感。體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初步體會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示圖片），今天我們一起去游覽美麗的漓江。二、學(xué)習(xí)生字。出示生字，學(xué)生自由朗讀。（讀準(zhǔn)字音）字形分析。聯(lián)系上下文理解詞語意思。檢查朗讀（指名分段讀）三、初讀課文。自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)？）四、練習(xí)朗讀邊讀邊畫出自己不懂的詞句。同組互讀。小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。五、布置作業(yè)抄寫優(yōu)美的詞句。收集有關(guān)麗江的圖片。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、深入學(xué)習(xí)課文讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？默讀課文思考：我們都到達(dá)了哪些地方？板書：地點(diǎn)誰能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來說說。自讀自悟。（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。（神奇而美麗）（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。（3）練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀第一自然段：（1）用一句話概括地說說，你讀這段的感受。第三、四自然段：（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。（2）帶著贊賞的感情讀。第五、六自然段：（1）想象讀。（2）集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么揭示中心文中最后一段，表達(dá)了作者怎樣的情感？三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：街道色彩斑斕古城城依水存 神奇、美麗雪山昂然屹立景觀文明遐邇五彩池教學(xué)目的：了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解五彩池池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示課題，導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入板書：五彩池二、學(xué)生初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容。本文寫的是什么？（五彩池的奇特景色。）三、講讀課文第一段。1．齊讀第一段。思考：（1）小時(shí)候，奶奶給我講了一個(gè)什