【正文】 第一篇：高三地理教學工作教學總結(jié)2011—2012學年度第二學期高三地理教學工作總結(jié)臺江民族中學 唐性界本學期，我擔任高三（9）、高三（10）、高三（11）三個班級的地理教學工作。其中高三（9）、高三（10）兩個班級是文科普通班，學生整體水平不高。高三（11）班是文科普通班，有幾個學生成績較好。在今年的高考成績中，高三（9）班文綜人均分為，及格率為 ；高三（10）班人均分為，及格率為 ；高三（11）班人均分為，及格率為。總體上都低于全省人均分與及格率。針對取得如此成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下，以便今后加以利用。一、本學期主要做的與教學相關(guān)的工作兩次外出培訓參與高考相關(guān)理念學習。一次是州教科所組織的學習活動，本次學習活動邀請全國考試中心潘老師及臨川一中一位地理教師及岑鞏中學的一位高三教師（州級教學能手）主講，從潘老師那里讓我學習到了今年高考的一些動向及明年開始的新課改高考方向。從臨川一中一位地理教師那里主要學習到高考第二輪的時間安排與內(nèi)容安排及臨川一中教師的吃苦精神。從岑鞏中學的一位高三教師（州級教學能手）那里主要學習到關(guān)于高三第二輪復習的一些技巧。另外一次是到丹寨一中進行高考經(jīng)驗交流，主要是聽了兩節(jié)課，知道了他們的一些教學模式。全程出了六次臺江民族中學高考模擬測試題（文綜地理部分）。參考了近五年高考地理部分出題模式與類型（主要研究全國文綜卷地理部分），掌握了一些出題規(guī)律。比如：每一張試卷都有與等值線相關(guān)的試題（以選擇題為主），每一張試卷都出有關(guān)于區(qū)位分析的題目（以客觀題為主），計算題出題概率大約為50%，描述類型題目考試出題比例很大等。根據(jù)自己研究的規(guī)律來選擇題目給學生做，這樣的復習更有針對性。復印近4年全國高考地理文綜卷及部分安徽卷與浙江卷給學生做并且全程講解。不熟悉高考卷對學生影響很大，雖然高考卷重復出題的可能性很小，但我還是認為今年是最后一年老教材高考了，出題者不會變化太大，應該根據(jù)前幾年的考試來出試題，居然他們（出題者）要參考前幾年的考試，那我們更不能忽視。結(jié)果高考試題大部分還是在預料之中的。每次測試都很快改完卷，第一時間把試卷還給學生。讓學生馬上知道自己考試的成功與失敗之處。我還針對性的對個別學生的試卷加以口頭與文字提醒，讓同學們知道自己與參考答案的吻合度。認真寫好教案，有目的的對一些課進行教學反思。一些試卷也要進行反思，要知道同學們經(jīng)常錯的地方在那里。教案的目的不是用于上級檢查，而是自己的教學計劃。只有好的規(guī)劃才會有好的教學效果?？偣猜犃?6節(jié)同行的上課，從中學習到很多教學經(jīng)驗。比如：對地圖的板書與應用能力我應該加強，對多媒體課件的處理小技巧我應該多注意，對課堂上突然出現(xiàn)的一些師生關(guān)系的處理我應該考慮更細微等。聽別人的課不是一味的找別人的毛病，更應該學習別人的上課技巧。以一種學習的心態(tài)聽別人的課，給我的回報是最大的。當然，評課也很重要，我們懷著幫助別人的心態(tài)去指出別人的毛病，也許別人更樂意去接受。二、本學期主要存在的不足對后進生的關(guān)注度還不太夠，總是一味的談話，當多次談話達不到效果時，我可能就會產(chǎn)生一些情緒。這種情緒不應該有，我想我們還是應該從教師的本職上更多的強化自己。也許每個人都不是完人，但控制自己比控制別人要容易的多。一些教學方法還有待更新。有時候也感覺對一些知識點的講解已經(jīng)很詳細，但下一次還會有大量的同學不會做同類題。雖然我們一味的強調(diào)學生的學習基礎不好，但地理的學習其實是不需要太多基礎的。只要同學們愿意學習地理，成績是會提高的。對一些知識點的專研還不夠。自己明明知道在像在黑板上版圖的功底還不能應用自如，但也沒花太多的功夫去練。我想真正要搞好教育對于我們老師而言，不僅僅是課堂上那45分鐘就可以搞定的，我們只有經(jīng)常的用心在教育的研究上才能夠更好的服務學生。三、今后的努力方向爭取一切學習機會，不斷提高自己的教育理論水平。（因為我還沒有實質(zhì)性的參加過新課改培訓）多修練自己的情緒，多關(guān)愛一些需要我們關(guān)愛的學生。（不管他的學習有多差，他畢竟是我們的服務對象）多訓練自己的版圖能力，爭取在一年內(nèi)達到一定的高度。第二篇：高三地理教學工作心得高三地理教學工作總結(jié)李柱強光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展,這種壓力來自社會,學校和我自身,我所教的兩個班：一個文科復習班，一個美術(shù)復習班，因為是復習，學生基礎差異大，都存在著這樣那樣的一些問題，尤其是美術(shù)復習生，文化學習時間非常短，這更增加了教學管理等的難度。功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,認清形勢,把握動態(tài),復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,“扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率”的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,夯實“三基”,查漏補缺,夯實“三基”,是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進一步提高運用知識分析問題,所選題目必須有基礎性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到“少,精,活,度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動全身”,以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,傳授方法,指點迷津,既可以提高復習的效率,:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課.(1)貴在方法,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化.(2)分類化歸,采取分類化歸,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,要引導學生舉一反三,多角度,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.(3)照顧一般,“點到為止”,有些試題則需要“仔細解剖”.對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”。對于學生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”.試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計.(4)評后反思,及時要求學生整理“錯題集”,引導學生做進一步的反思和探索李柱強2012625第三篇：【實用】高三地理教學總結(jié)高三地理教學總結(jié) 篇1一、教學總體思路分兩輪（有時間的話對高二的內(nèi)容進行第三輪復習）第一輪安排：完成區(qū)域地理和高二兩本書的基礎知識和基本原理及高三新教材模塊知識第二輪安排：在二?？贾斑M行全面復習，根據(jù)二?？荚嚽闆r，針對性進行復習。二、全學年各階段教學安排：①教學時間分配；②主要教學內(nèi)容；③作業(yè)與練習；④考試安排；⑤周日教學內(nèi)容中國地理和世界地理在期中考試前結(jié)束，作業(yè)以單元練習為主，結(jié)合區(qū)域地圖及專題地圖，每周一次區(qū)域地理練習，考試安排：九月初摸底考試，十月初第一次月考，十一月初的期中考試，期中考試內(nèi)容為區(qū)域地理；期中考試后完成高二知識落實，配套練習是高中地理一課一導，每周一次綜合地理練習，考試安排：十二月初的八校聯(lián)考，一月的一摸考試。周日教學內(nèi)容：一周知識點回顧及每周練習分析20xx年高考試卷較以往高考試卷的區(qū)別是論述題占比分大，題目靈活，選擇題增加5題。三、經(jīng)驗與反思：知識點一定要落實到位，需做的工作是加強檢測；學生的讀題能力要進一步提高。論述題如何采點。所以在第二學期應選一部分讀圖分析題，專門針對前三個問題進行訓練，舉一反三，做到觸類旁通，最后的效果還可以。在模擬考以后，通過一份份模擬卷的鞏固復習，不斷發(fā)現(xiàn)知識漏洞，及時補缺，學生重新樹立信心，消除恐懼心理，解題能力會明顯提高。這樣，在老師的認真“教“，學生的認真“學”，雙管齊下，有條不紊地完成了一學年的地理教學，及時總結(jié)。還有要關(guān)心每天的。一方面可以緩解緊張的學習，更重要的是因為《地理考綱》中明確說明“要考當前國內(nèi)外發(fā)生的與地理學科相關(guān)的重要的事件，第二天，及時在課堂中反饋，討論，從地理角度分析這些地理。那么在高考中，學生至少做到心中有數(shù)，遇事不慌。高三地理教學總結(jié) 篇2高三地理教學集中體現(xiàn)了知識密度大、空間建構(gòu)層次多、綜合性強、應用性強的特點，就高考的要求來講，教學一定要突出三個重視：一、重視理論講解的透徹性與事實之間的聯(lián)系。高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯(lián)系，分析到位，講解清楚，達到講少悟多、舉一反三的目的。二、重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養(yǎng)。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。教學中用語要注重啟發(fā)和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑，培養(yǎng)學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強，不但可以調(diào)動學生在學習上的積極思維，主動參與，而且還能有效地控制課堂，增強課堂學習氣氛，提高課堂教學效益。三、重視教學過程中的師生合作的民主性。重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討，積極參與，探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義。從學生的角度來說，學習應突出三個重視：（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系；（2）注重讀、看、查、思、析能力的自我培養(yǎng)；（3）注重自主性、探究性學習。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識的建構(gòu)。高三地理教學總結(jié) 篇3這學期的教學工作，心中有許多感慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。二、上課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教學后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。四、作業(yè)、輔導認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲?；胤f五、其他及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注名校的教學試題，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應新課標的能力。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位；課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。第四篇：高三地理教學總結(jié)高三地理教學總結(jié)高三地理教學總結(jié)1光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因為反思是教師成長的階梯.這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校