【正文】 第一篇：高三地理教學(xué)工作教學(xué)總結(jié)2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期高三地理教學(xué)工作總結(jié)臺江民族中學(xué) 唐性界本學(xué)期，我擔(dān)任高三（9）、高三（10）、高三（11）三個班級的地理教學(xué)工作。其中高三（9）、高三（10）兩個班級是文科普通班，學(xué)生整體水平不高。高三（11）班是文科普通班，有幾個學(xué)生成績較好。在今年的高考成績中，高三（9）班文綜人均分為，及格率為 ；高三（10）班人均分為，及格率為 ；高三（11）班人均分為，及格率為?？傮w上都低于全省人均分與及格率。針對取得如此成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下，以便今后加以利用。一、本學(xué)期主要做的與教學(xué)相關(guān)的工作兩次外出培訓(xùn)參與高考相關(guān)理念學(xué)習(xí)。一次是州教科所組織的學(xué)習(xí)活動，本次學(xué)習(xí)活動邀請全國考試中心潘老師及臨川一中一位地理教師及岑鞏中學(xué)的一位高三教師（州級教學(xué)能手）主講，從潘老師那里讓我學(xué)習(xí)到了今年高考的一些動向及明年開始的新課改高考方向。從臨川一中一位地理教師那里主要學(xué)習(xí)到高考第二輪的時間安排與內(nèi)容安排及臨川一中教師的吃苦精神。從岑鞏中學(xué)的一位高三教師（州級教學(xué)能手）那里主要學(xué)習(xí)到關(guān)于高三第二輪復(fù)習(xí)的一些技巧。另外一次是到丹寨一中進(jìn)行高考經(jīng)驗交流，主要是聽了兩節(jié)課，知道了他們的一些教學(xué)模式。全程出了六次臺江民族中學(xué)高考模擬測試題（文綜地理部分）。參考了近五年高考地理部分出題模式與類型（主要研究全國文綜卷地理部分），掌握了一些出題規(guī)律。比如：每一張試卷都有與等值線相關(guān)的試題（以選擇題為主），每一張試卷都出有關(guān)于區(qū)位分析的題目（以客觀題為主），計算題出題概率大約為50%，描述類型題目考試出題比例很大等。根據(jù)自己研究的規(guī)律來選擇題目給學(xué)生做，這樣的復(fù)習(xí)更有針對性。復(fù)印近4年全國高考地理文綜卷及部分安徽卷與浙江卷給學(xué)生做并且全程講解。不熟悉高考卷對學(xué)生影響很大，雖然高考卷重復(fù)出題的可能性很小，但我還是認(rèn)為今年是最后一年老教材高考了，出題者不會變化太大，應(yīng)該根據(jù)前幾年的考試來出試題，居然他們（出題者）要參考前幾年的考試，那我們更不能忽視。結(jié)果高考試題大部分還是在預(yù)料之中的。每次測試都很快改完卷，第一時間把試卷還給學(xué)生。讓學(xué)生馬上知道自己考試的成功與失敗之處。我還針對性的對個別學(xué)生的試卷加以口頭與文字提醒，讓同學(xué)們知道自己與參考答案的吻合度。認(rèn)真寫好教案，有目的的對一些課進(jìn)行教學(xué)反思。一些試卷也要進(jìn)行反思，要知道同學(xué)們經(jīng)常錯的地方在那里。教案的目的不是用于上級檢查，而是自己的教學(xué)計劃。只有好的規(guī)劃才會有好的教學(xué)效果?？偣猜犃?6節(jié)同行的上課，從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗。比如：對地圖的板書與應(yīng)用能力我應(yīng)該加強(qiáng)，對多媒體課件的處理小技巧我應(yīng)該多注意，對課堂上突然出現(xiàn)的一些師生關(guān)系的處理我應(yīng)該考慮更細(xì)微等。聽別人的課不是一味的找別人的毛病，更應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的上課技巧。以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)聽別人的課，給我的回報是最大的。當(dāng)然，評課也很重要，我們懷著幫助別人的心態(tài)去指出別人的毛病，也許別人更樂意去接受。二、本學(xué)期主要存在的不足對后進(jìn)生的關(guān)注度還不太夠，總是一味的談話，當(dāng)多次談話達(dá)不到效果時，我可能就會產(chǎn)生一些情緒。這種情緒不應(yīng)該有，我想我們還是應(yīng)該從教師的本職上更多的強(qiáng)化自己。也許每個人都不是完人，但控制自己比控制別人要容易的多。一些教學(xué)方法還有待更新。有時候也感覺對一些知識點(diǎn)的講解已經(jīng)很詳細(xì)，但下一次還會有大量的同學(xué)不會做同類題。雖然我們一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，但地理的學(xué)習(xí)其實(shí)是不需要太多基礎(chǔ)的。只要同學(xué)們愿意學(xué)習(xí)地理，成績是會提高的。對一些知識點(diǎn)的專研還不夠。自己明明知道在像在黑板上版圖的功底還不能應(yīng)用自如，但也沒花太多的功夫去練。我想真正要搞好教育對于我們老師而言，不僅僅是課堂上那45分鐘就可以搞定的，我們只有經(jīng)常的用心在教育的研究上才能夠更好的服務(wù)學(xué)生。三、今后的努力方向爭取一切學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自己的教育理論水平。（因為我還沒有實(shí)質(zhì)性的參加過新課改培訓(xùn)）多修練自己的情緒，多關(guān)愛一些需要我們關(guān)愛的學(xué)生。（不管他的學(xué)習(xí)有多差，他畢竟是我們的服務(wù)對象）多訓(xùn)練自己的版圖能力，爭取在一年內(nèi)達(dá)到一定的高度。第二篇：高三地理教學(xué)工作心得高三地理教學(xué)工作總結(jié)李柱強(qiáng)光陰似箭,忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專業(yè)發(fā)展,這種壓力來自社會,學(xué)校和我自身,我所教的兩個班：一個文科復(fù)習(xí)班，一個美術(shù)復(fù)習(xí)班，因為是復(fù)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，都存在著這樣那樣的一些問題，尤其是美術(shù)復(fù)習(xí)生，文化學(xué)習(xí)時間非常短，這更增加了教學(xué)管理等的難度。功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學(xué)校中名列前茅,認(rèn)清形勢,把握動態(tài),復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),方向,重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),首先是要把《考試說明》中知識點(diǎn),能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求,準(zhǔn)確把握識記,了解,理解,應(yīng)用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點(diǎn)內(nèi)容,要保證時間重點(diǎn)投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低,要求嚴(yán),方法活,訓(xùn)練實(shí),夯實(shí)“三基”,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)“三基”,是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題,所選題目必須有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到“少,精,活,度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動全身”,以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會,傳授方法,指點(diǎn)迷津,既可以提高復(fù)習(xí)的效率,:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進(jìn)行記憶,通過列表進(jìn)行記憶,通過縮略進(jìn)行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,通過圖像進(jìn)行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,通過編歌訣進(jìn)行記憶,分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評課.(1)貴在方法,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強(qiáng)化.(2)分類化歸,采取分類化歸,集中講評,這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.(3)照顧一般,“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細(xì)解剖”.對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”。對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”.試卷講評前,對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計.(4)評后反思,及時要求學(xué)生整理“錯題集”,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索李柱強(qiáng)2012625第三篇：【實(shí)用】高三地理教學(xué)總結(jié)高三地理教學(xué)總結(jié) 篇1一、教學(xué)總體思路分兩輪（有時間的話對高二的內(nèi)容進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)）第一輪安排：完成區(qū)域地理和高二兩本書的基礎(chǔ)知識和基本原理及高三新教材模塊知識第二輪安排：在二?？贾斑M(jìn)行全面復(fù)習(xí)，根據(jù)二?？荚嚽闆r，針對性進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、全學(xué)年各階段教學(xué)安排：①教學(xué)時間分配；②主要教學(xué)內(nèi)容；③作業(yè)與練習(xí)；④考試安排；⑤周日教學(xué)內(nèi)容中國地理和世界地理在期中考試前結(jié)束，作業(yè)以單元練習(xí)為主，結(jié)合區(qū)域地圖及專題地圖，每周一次區(qū)域地理練習(xí)，考試安排：九月初摸底考試，十月初第一次月考，十一月初的期中考試，期中考試內(nèi)容為區(qū)域地理；期中考試后完成高二知識落實(shí)，配套練習(xí)是高中地理一課一導(dǎo)，每周一次綜合地理練習(xí)，考試安排：十二月初的八校聯(lián)考，一月的一摸考試。周日教學(xué)內(nèi)容：一周知識點(diǎn)回顧及每周練習(xí)分析20xx年高考試卷較以往高考試卷的區(qū)別是論述題占比分大，題目靈活，選擇題增加5題。三、經(jīng)驗與反思：知識點(diǎn)一定要落實(shí)到位，需做的工作是加強(qiáng)檢測；學(xué)生的讀題能力要進(jìn)一步提高。論述題如何采點(diǎn)。所以在第二學(xué)期應(yīng)選一部分讀圖分析題，專門針對前三個問題進(jìn)行訓(xùn)練，舉一反三，做到觸類旁通，最后的效果還可以。在模擬考以后，通過一份份模擬卷的鞏固復(fù)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)知識漏洞，及時補(bǔ)缺，學(xué)生重新樹立信心，消除恐懼心理，解題能力會明顯提高。這樣，在老師的認(rèn)真“教“，學(xué)生的認(rèn)真“學(xué)”，雙管齊下，有條不紊地完成了一學(xué)年的地理教學(xué)，及時總結(jié)。還有要關(guān)心每天的。一方面可以緩解緊張的學(xué)習(xí)，更重要的是因為《地理考綱》中明確說明“要考當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的與地理學(xué)科相關(guān)的重要的事件，第二天，及時在課堂中反饋，討論，從地理角度分析這些地理。那么在高考中，學(xué)生至少做到心中有數(shù)，遇事不慌。高三地理教學(xué)總結(jié) 篇2高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識密度大、空間建構(gòu)層次多、綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，就高考的要求來講，教學(xué)一定要突出三個重視：一、重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系。高考密切注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究，并在分析的過程中注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，分析到位，講解清楚，達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的。二、重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。備課時列出教學(xué)流程，給學(xué)生的思考留下空間和時間。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實(shí)踐能力。誘導(dǎo)性強(qiáng)，不但可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維，主動參與，而且還能有效地控制課堂，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效益。三、重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。共同探討，積極參與，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨(dú)特的意義。從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個重視：（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系；（2）注重讀、看、查、思、析能力的自我培養(yǎng)；（3）注重自主性、探究性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識的建構(gòu)。高三地理教學(xué)總結(jié) 篇3這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。二、上課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。四、作業(yè)、輔導(dǎo)認(rèn)真對待每次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回穎五、其他及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注名校的教學(xué)試題，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索。第四篇：高三地理教學(xué)總結(jié)高三地理教學(xué)總結(jié)高三地理教學(xué)總結(jié)1光陰似箭,忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因為反思是教師成長的階梯.這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學(xué)校和我自身,功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學(xué)校