珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案(已修改)
2024-10-06 08:29 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景：生命教育古已有之。幾千年前，古人已開(kāi)始對(duì)自身生命價(jià)值進(jìn)行追問(wèn)，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命更具有現(xiàn)實(shí)的積極意義。設(shè)計(jì)本堂主題班會(huì)就在于使學(xué)生了解生命來(lái)之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揮生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。二、活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命,讓自己有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。，學(xué)會(huì)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，以樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)一切,讓自己有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：、故事、音樂(lè)和視頻等相關(guān)資料。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 感悟生命在優(yōu)美的背景音樂(lè)下，課件出示展現(xiàn)生命美好的畫(huà)面，讓學(xué)生來(lái)交流自己剛剛觀看圖片的感受。（背景音樂(lè) 神秘園之歌）導(dǎo)入語(yǔ)：當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠，樹(shù)影婆娑；聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香都能感受到萬(wàn)物的欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)限希望。整個(gè)世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。設(shè)計(jì)理由：用圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生沉浸這種唯美的畫(huà)面之中，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在情境中去思考，去感受生命的美好、蓬勃進(jìn)而明確主題內(nèi)容。（二）、視聽(tīng)沖擊體會(huì)生命：《螳螂的故事》：母親分娩疼痛指數(shù)的數(shù)據(jù)。醫(yī)學(xué)上的疼痛級(jí)別12級(jí)列表醫(yī)學(xué)上把人類能感受到的疼痛感分為12個(gè)級(jí)別，級(jí)別越高，感受到的疼痛感就越大。母親分娩時(shí)的疼痛感覺(jué)就是第12級(jí)。美國(guó)人搞了一套疼痛指數(shù)。按著這個(gè)指數(shù)，疼痛從輕微到劇烈，分為1－10分。拿一把美工刀，把自己的中指從中間切分開(kāi)來(lái)，疼痛指數(shù)是 。自然分娩，－。問(wèn)：聽(tīng)了之后，你有何感想？啟示：（1）生命誕生的艱辛（2）滴水之恩，涌泉相報(bào) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和確切的數(shù)據(jù)來(lái)直觀形象的讓學(xué)生感受到生命的來(lái)之不易，明白我們的生命不僅屬于自己還屬于家庭、國(guó)家和社會(huì)，我們要用自己有限的生命來(lái)回報(bào)那些為我們付出的人，從而懂得我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。（三）、互動(dòng)交流 思索生命，體會(huì)生命的脆弱，活著的美好。此情此景，我們不能不感慨： 活著真好。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？。出示中學(xué)生因遇到挫折而輕生的圖片和資料。（背景音樂(lè) tears）討論：面對(duì)以上資料，你產(chǎn)生了哪些生命的感悟？你想對(duì)這些輕生的同學(xué)說(shuō)些什么？過(guò)渡：生命是寶貴的，也是脆弱的。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因此，我們要保護(hù)好自己的生命，要善待自己的生命，珍愛(ài)自己的生命。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折都不能放棄生的希望。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感受到生命的美好并且來(lái)之不易的基礎(chǔ)上，播放一幅幅生命悄然飄逝的畫(huà)面。讓他們?cè)谝曈X(jué)上形成鮮明的對(duì)比，無(wú)疑能給孩子帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，從而引起他們對(duì)生命的思考，感受生命的脆弱，明白生命的可貴，從而懂得無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折和困難，都不能放棄生的希望。（四）、情感升華 綻放生命過(guò)渡：只是活著就行了嗎？不是。我們不僅要活著，還要活的精彩，活的有意義，活的有價(jià)值，要讓自己的生命綻放光彩。那你的生命綻放光彩了嗎？。（1）生病流淚（2）考差了垂頭喪氣（3）抄作業(yè)(4)打架 ：斷臂鋼琴師劉偉學(xué)生展示收集到的和劉偉一樣身遭不幸卻活的精彩的名人資料。問(wèn)：從他們身上你得到了哪些啟示？我們應(yīng)該怎么做才能綻放生命的光彩呢？設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，先展示學(xué)生自己的生活場(chǎng)景引起他們情感上的共鳴，然后再說(shuō)殘疾人是怎樣對(duì)待生命的，讓學(xué)生把自己與他們進(jìn)行比較，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)坦然面對(duì)人生中的困難和不幸，明白今后努力的方向，懂得用微笑來(lái)迎接燦爛的陽(yáng)光，努力綻放生命，發(fā)揮生命價(jià)值。（五）、攜手相扶 笑對(duì)人生讓學(xué)生本堂班會(huì)課的感悟?qū)懺诶蠋煱l(fā)的心形卡紙上，制作成信心卡贈(zèng)送給班上的朋友。激勵(lì)他在今后的生活中活的精彩、活的有價(jià)值、活的有意義。學(xué)生展示自己做的信心卡并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送給他的朋友。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)旨在通過(guò)活動(dòng)的形式使學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活需要微笑，只有坦然面對(duì)挫折，認(rèn)真過(guò)好每一天，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，我們的生命才能像花兒一樣怒放，我們的生命才能發(fā)揮出它應(yīng)有的
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