【正文】 第一篇：幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案：好朋友活動背景：生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內(nèi)認識一個新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力?；顒幽繕耍簻蚀_使用禮貌用語，用恰當?shù)姆椒ㄕJ識新朋友，能相互協(xié)商、合作完成游戲。關(guān)心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣?；顒訙蕚洌号錁吩?、眼罩、叢林（樹樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻?；顒舆^程：一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。（分析：溫馨的環(huán)境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調(diào)節(jié)出一個清澈的心境。）二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）（1）：認識一個新朋友。T：你們有什么新發(fā)現(xiàn)？（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）T：你想認識一個新朋友嗎？T：現(xiàn)在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。（3）：介紹你認識的新朋友。T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）他叫什么名字？你用什么方法交到的這個朋友？（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）（4）總結(jié)交新朋友的方法。T：交新朋友該說些什么？做些什么？小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友誼的彩色的花）送給你們。（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）三：和新朋友一起做游戲。（1）：交代游戲規(guī)則T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。（2）：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林（饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么？）（3）：游戲準備。T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢？（3）：幼兒游戲。（4）：游戲結(jié)束。請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的？（分析：這是個重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）四、音樂律動，《好朋友火車》走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來?；顒釉u價：本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。第二篇：幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案：我們的手指（一）活動目標：引導幼兒了解手指的用處（二）活動準備：關(guān)于手指的圖片豆子（三）活動過程：一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題 二：基本部分師：老師身體的什么部位在動？幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......老師伸出一根大拇指——很棒老師伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼兒：是第三張，用腳在走路（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？幼兒：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）第四張圖用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）第一張圖再用手開門第五章圖是在用手按鈴讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）老師講小故事——五根手指的故事提問：幼兒喜歡哪根手指？游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）（四）：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情?！兜卣饋砹恕?《十二生肖》 《好朋友》 《整理小書包》第三篇：幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案(精選多篇)幼兒園大班社會教案：走迷宮 設(shè)計意圖：走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖耍覀冊O(shè)計了這個活動，將數(shù)學學習融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮 的方法。目標：1．掌握走迷宮的一般方法，學會反向檢查。2．喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。準備：1．幼兒會認讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套，數(shù)字迷宮，公園迷宮]。3．學具：第1組，“菠蘿迷宮”圖、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡”圖、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖、盒子、筆。4．每個幼兒胸前掛一個夾子。5．在數(shù)學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。過程：一、感知了解1．揭示課題，引發(fā)興趣。師：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?2．引導幼兒了解走迷宮的方法。出示“大魚迷宮”圖。①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?那個箭頭又表示迷宮的什么? 師：誰知道迷宮一般是怎么走的?師幼：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后順利到出口。②個別幼兒嘗試。師：誰會走“大魚迷宮”?③驗證路徑是否正確。師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。出示“數(shù)字迷宮”圖。①了解走數(shù)字迷宮的要求。師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。②個別幼兒嘗試。師：誰會走?③分析遇到岔路口如何選擇路線。師：到了岔路口，該選哪條路走呢?師：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。⑤驗證路徑是否正確。師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到lo的順序走的，我們進行反向檢查應該按什么順序呢?出示“公園迷宮”圖。①了解走“公園迷宮”的要求。師：第三關(guān)是“公園迷宮”。第一步怎么做?進口在哪里?出口呢?②個別幼兒嘗試。師：誰會走?③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。師：岔路口，停一停，上橋鉆洞看清楚。④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。⑤驗證路徑是否正確。二、分組操作1．教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!2．幼兒分組操作，教師巡回