人教版四年級語文上冊烏塔教學設計1(已修改)
2024-10-03 18:11 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學設計1《烏塔》教學設計教學目標認識六個生字。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能從課文內(nèi)容得到啟示，增強學生獨立生活，自強自立的意識。教學重難點教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點所在。教學準備多媒體課件。教學時間1課時。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課？都是和誰去的？到過什么地方呢？——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導學生自學課文：用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學生提出的問題。）三、再讀感悟，研討釋疑，認真思考，自讀自悟。，互助解疑。（1）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲的看法和見解”。要讓學生暢所欲言，大膽質疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。（提示：實踐的必要性與重要性。）（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（鼓勵學生說出自己的想法。）。（1）自理能力強：她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。（2）生活經(jīng)驗豐富：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去買?！保?）熱情、活潑：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。（4）生存能力強：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。（5）有責任感：然后給家里撥個電話或寄張明信片?！o家里的每一個人買禮物。（6）做事有條理，有計劃：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。四、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解 ，請學生積極發(fā)表見解。（1）我們可不可以也像烏塔一樣獨自外出旅游？（2）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ，教師提出自己的建議。（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。（4）一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過實踐才能鍛煉出來。五、布置作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。第二篇：人教新課標四年級上冊語文教案27《烏塔》教學目標：1．能流利地朗讀課文,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。2．進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。3．培養(yǎng)孩子獨立生活的意識和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。重點：培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。難點：感悟較深層意思并談出自己的見解。教學過程:一、啟發(fā)談話，引入新課同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。生：我和爸爸去過遠安公園。這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導學生自學課文
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