斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)9-教學(xué)教案(已修改)
2025-09-28 14:16 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)教案并注意指導(dǎo)學(xué)生積累字詞知識(shí)。整體感知了課文內(nèi)容，描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）按學(xué)號(hào)說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起，教師也要給予指點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）本文故事性強(qiáng)，扣人心弦，學(xué)生自然會(huì)有濃厚興趣，可開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。三、學(xué)生齊讀“自讀提示”，整體把握文章的基本內(nèi)容。四、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。1．集中注意力默讀課文，并勾畫出生字新詞，查工具書加以掌握，同時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境，確定詞語(yǔ)的含義。注意以下重點(diǎn)字詞：（目標(biāo)1）對(duì)峙：山與山相對(duì)而立。進(jìn)退維谷：維，文言虛詞；谷，比喻困難的境地。進(jìn)退都陷于困難的境地。一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人的思想沒(méi)有沾上一點(diǎn)壞影響。通然不同：迎然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。嫻熟：熟練。眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。2．細(xì)讀全文，生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。復(fù)述指導(dǎo)：復(fù)述是口頭表達(dá)的基本功，進(jìn)行此類訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。閱讀課文時(shí)，把難記的內(nèi)容和其他一些難記的詞語(yǔ)畫出來(lái)，強(qiáng)化記憶，就可以少花時(shí)間，又能復(fù)述清楚。復(fù)述時(shí)要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵之處。教師注意引導(dǎo)。3．熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。（目標(biāo)2）明確：根據(jù)故事的發(fā)展過(guò)程，可以分為四部分。第一部分門一葉段）：寫班羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。第二部分（5－－9段）：彩虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。第三部分（10一16段）：寫斑羚飛渡，重點(diǎn)寫試跳成功。第四部分（17－18段）：寫頭羊從容走向深淵。五、品讀全文，思考以下問(wèn)題。（目標(biāo)3）1．斑羚沒(méi)有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說(shuō)清楚的？講解后可采用范讀或指名朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的妙處和思想感情。3．畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容，體會(huì)：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？組織學(xué)生討論，暢所欲言。明確：文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。結(jié)合上下文語(yǔ)境細(xì)心推敲體會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。4．組織討論本文所要表現(xiàn)的中心意思。討論時(shí)教師引導(dǎo)：本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。六、課堂活動(dòng)。1．引導(dǎo)學(xué)生回憶，講述生活中曾見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)的保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事，要求敘述清楚、生動(dòng)，突出重點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所講故事的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母形?。（備學(xué)生）活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生在把握文章的技巧上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及作文思維能力，即選擇生活中的題材，表達(dá)某一個(gè)道理或某一種感情。七、布置作業(yè)。1．摘抄課文的生動(dòng)詞語(yǔ)、優(yōu)美句子，整理到筆記本上。（a）2．熟讀課文，體會(huì)文章的寫作技巧。（c）完成課后練習(xí)二。（b）板書設(shè)計(jì)：一、斑羚身陷絕境（1－4）二、峰回路轉(zhuǎn)彩虹出現(xiàn)（5－7）準(zhǔn)備飛渡（8－9）三、斑羚飛渡試跳成功（10）全體飛渡（11－16）四、走向深淵（1718）第二篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案一、課程名稱：初中語(yǔ)文人教新課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第六單元27課《斑羚飛渡》二、學(xué)生分析在知識(shí)能力方面作為初一學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，具備了一定的分析文章篇章結(jié)構(gòu)的能力，對(duì)于課文中基本字詞、注音、理解，能借助工具書自行達(dá)標(biāo)。在口語(yǔ)表達(dá)方面能簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、完整的復(fù)述故事還具有一定的難度。在寫作方面能在場(chǎng)面描寫中運(yùn)用準(zhǔn)確的詞描寫具有一定難度。在生活方面現(xiàn)在的學(xué)生，大多是家中的獨(dú)生子女，得到的愛(ài)護(hù)太多，導(dǎo)致他們愛(ài)以自我為中心，比較自私，很少能認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）完整復(fù)述故事，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力（2）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力，訓(xùn)練描寫能力（3）上網(wǎng)搜集信息的能力2
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