20xx年國培小學數(shù)學研修日志5(已修改)
2025-09-28 12:01 本頁面
【正文】 第一篇：2012年國培小學數(shù)學研修日志52012年國培小學數(shù)學研修日志5如何更好的提高小學生的計算能力要提高小學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養(yǎng)。根據(jù)我從教的經驗，我總結了以下幾條規(guī)律使學生養(yǎng)成認真校對的習慣。要求學生對于所抄寫下來的題目都進行認真校對細到數(shù)字、符號，不錯不漏。還有要形成“一看、二想、三計算”的認真計算習慣。計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有許多學生沒有這一良好習慣，拿到一道計算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運算順序，就算起來了，那能不出錯嗎？在計算中，教師一定要注意培養(yǎng)學生一絲不茍的習慣。使學生養(yǎng)成審題的習慣。要求學生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。使學生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。要求學生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。使學生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習慣。交給他們驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡利用估算進行檢驗答案的正確性。使學生養(yǎng)成相互檢查的習慣。一道題初步計算完了，不能算計算完全結束了，學生在計算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就要求學生進行仔細的檢查。比如，數(shù)字看錯了沒有，運算順序錯了沒有，寫錯了沒有等，有的還可以進行檢驗和驗算，看結果是否正確。要求學生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎上，對作業(yè)進行互查，然后上交學習小組長復查，對于出現(xiàn)的問題隨時指出，幫組分析錯誤原因，及時糾正，對于普遍或典型問題，及時統(tǒng)計、匯總、上報，進行統(tǒng)一分析講。要善于打草稿的習慣。學生在計算時，不喜愛打草稿，是一個普遍存在的現(xiàn)象。老師布置了作業(yè)，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，有的干脆觀望，等待別人的結果，這些都是不良的計算習慣。這樣不但有利于培養(yǎng)學生協(xié)作意識，更能讓學生掌握知識，進而逐步養(yǎng)成良好的計算習慣和計算能力。第二篇：2012年國培小學數(shù)學研修日志5如何更好的提高小學生的計算能力壽陽縣南陽鎮(zhèn)中心學校張拴鎖要提高小學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養(yǎng)。根據(jù)我從教的經驗，我總結了以下幾條規(guī)律使學生養(yǎng)成認真校對的習慣。要求學生對于所抄寫下來的題目都進行認真校對細到數(shù)字、符號，不錯不漏。還有要形成“一看、二想、三計算”的認真計算習慣。計算是一件非
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