【正文】 干部駐村幫扶工作總結8篇 第一篇 一、提高認識、健全機構 （一）健全組織領導機構。為進一步抓好學校專技人員參與脫貧攻堅工作，把扶貧抓緊抓實、抓出成效，更好地服務于扶貧脫貧攻堅大局，學校結合工作實際，在原成立“甘孜州民族干部學校精準扶貧工作領導小組”的基礎上，根據人事及工作變動，進一步調整充實了領導小組成員，領導小組辦公室設在校辦公室，負責日常事務處理工作。同時為加強“第一書記”管理和工作經費、待遇保障，學校黨委辦公室負責第一書記日常管理和考核工作。 （二）調整充實技術幫扶力量。按照州、縣組織部的要求，今年學校通過分期分批方式圓滿完成了第一書記輪換調整工作：一是配合XX縣區(qū)委組織部做好學校派出的第一書記期滿考核工作；二是按照從優(yōu)從嚴原則，推薦第一書記接替人選，確保選派對象及時到位；三是督導新老第一書記做好工作交接和“傳幫帶”工作，確保輪換后各項工作盡快順利有序開展。 二、取得的成效 在2016年苦絨村取得脫貧退出成果的基礎上，進一步理思路、強鞏固、抓黨建、搞建設，基層組織建設進一步發(fā)展，村級產業(yè)有了長足的進步，村民生產、生活條件有了明顯改善。 （一）抓黨建，促脫貧以抓黨建，促脫貧，在幫扶村形成建立堅強有力的村兩委班子，實現脫貧成果的鞏固。村基層組織建設發(fā)展水平的提升是攻堅扶貧工作的重中之重，2017年學校捐資2萬元用于幫扶地基層組織建設，同時以“第一書記”駐村工作為抓手，緊緊圍繞抓黨建這一核心工作，以黨建活動為載體，凝聚發(fā)展合力。按照州、縣統一安排，深入開展“深化兩學一做”學習教育，“黨的十九大”重要精神的宣講，進一步開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，利用農民夜校、學校派駐專業(yè)教師宣講等多渠道上黨課，進一步健全了幫扶村村支部與學校行政支部和教學支部的結對共建。完善和健全了相關管理制度，嚴格規(guī)范“三會一課”，嚴格村級班子議事規(guī)則、決策程序，健全村務公開。在學校黨建共創(chuàng)工作的幫扶幫建與脫貧村的共同努力下，2017年幫扶村XX縣區(qū)庭卡鄉(xiāng)苦絨村完成培養(yǎng)和發(fā)展2名入黨積極份子。斯蘭達村完成培養(yǎng)和發(fā)展1名入黨積極份子。 （二）辦實事，解難題在2016年對幫扶村實行精準調研的基礎上，通過第一書記的工作，進一步做好了扶貧數據對比、排查、核實和更新，確保扶貧對象要精準，無漏缺，零差錯，對已脫貧幫扶村—XX縣區(qū)庭卡鄉(xiāng)苦絨村，繼續(xù)實施幫扶，鞏固脫貧成果，提升脫貧成效。對預計2018年脫貧的幫扶村—XX縣區(qū)庭卡鄉(xiāng)斯蘭達村，繼續(xù)加大幫扶力度，力爭為幫扶點辦實事，辦好事，促進貧困群眾如期脫貧奔康。 。學校“第一書記”通過充分調研，召開了村兩委班子和群眾代表工作會議，進行認真研究分析，結合村情實際，擬定并完善了幫扶村級年度發(fā)展規(guī)劃和鞏固提升計劃。與村“兩委”一班人帶頭做起，帶動在家黨員，為喪失勞動力、殘疾、行動不便群眾提供便民服務。通過定期看望留守兒童、特困戶、低保戶，到貧困戶家中隨機走訪等方式，累計走訪群眾達到300余人次，開展便民服務辦事47次，解決實際問題近60個。 。以項目為抓手，帶動群眾脫貧。在實現精準幫扶對象、精準幫扶措施等“六個精準”工作的基礎上，學校結合自身實際，把單位職能優(yōu)勢、資源優(yōu)勢與學校派駐“第一書記”責任捆綁、項目捆綁、資金捆綁，形成與幫扶地XX縣區(qū)庭卡鄉(xiāng)三村、六村和相關精準扶貧部門的聯動機制，整合力量共同為幫扶村脫貧致富助力。2017年，密切和“五個一”力量配合協調、形成合力，大力發(fā)展特色苦絨村集體牧場，提升牧場養(yǎng)殖技術，進一步建立健全集體牧場的管理經營管理制度，通過“第一書記”努力爭取到農牧科技局對苦絨村小牧場的10萬元提升建設項目，并成功成為XX縣區(qū)集體經濟現場會會場；繼續(xù)拓展產業(yè)發(fā)展方向。與縣扶貧移民局聯系建設水電磨房，完成主體建設；和村兩委共同推進“格薩爾古城百村產業(yè)”發(fā)展項目，成立全村31戶投資入股的鄉(xiāng)村旅游合作社，并成功貸款23萬元用于項目建設；全面推進提升全村人文居住環(huán)境。開展新村容村貌的建設，打造“一庭兩院”。 。2017年，學校要在原來干部駐村工作的基礎上，總結經驗，創(chuàng)新方式，開展了多種形式的幫扶活動。（1）突出扶腦，深化黨建扶貧工作。讓村干部自身富，帶民富，重點提升村集體班子的能力。用“第一書記”講黨課和工作小組宣講政策兩種方式，組織幫扶點鄉(xiāng)、村黨員干部學習黨章黨規(guī)和習近平總書記系列講話，把扶貧村黨員干部的思想和力量凝聚到推進貧困村脫貧攻堅、致富奔康上來，促進黨建和扶貧雙向驅動。（2）突出扶志，做好智力扶貧工作。增強他們發(fā)展的信心。一是結合學校教育教學職能，利用教育教學平臺，以教育扶貧為抓手，繼續(xù)用老干部的遺贈資金資助苦絨村4名貧困大學生完成學業(yè)。繼續(xù)對兩村報考公開招錄公務員、事業(yè)單位工作人員實行免費考前培訓，成就他們在建設美麗新農村的時代主旋律中為故鄉(xiāng)貢獻力量的心愿。二是學校派駐的“第一書記”均為老師，繼續(xù)以兼課形式，為當地小學生講解計算機基礎知識，開展課外興趣閱讀輔導等，幫助小朋友開發(fā)智力，激發(fā)學習興趣。三是積極鼓勵幫扶地發(fā)揮本土人才優(yōu)勢，讓有傳統手藝的師傅帶徒弟，教學生，促進就業(yè)、帶動發(fā)展。（3）實物扶貧，搞好訪貧問苦送溫暖活動。增強造血功能。學校派駐的“第一書記”和工作組把入門入戶作為基本工作方法，經常深入每個貧困戶家中拉家常、話農事、問冷暖，了解掌握貧困戶的致貧原因，群眾所需、所盼，針對性的開展送溫暖活動。同時在重大節(jié)日繼續(xù)為貧困戶開展送問候、送節(jié)日祝?；顒?。 三、完善監(jiān)督激勵機制 學校將派駐專業(yè)教師參與“第一書記”工作實績，職工參與精準扶貧工作情況，從“職責要求、吃住要求、走訪要求、紀律要求”等方面，采取“查、看、問、核”方式重點督查，并將督查情況納入目標管理考核，與年度評優(yōu)、培養(yǎng)選拔干部等評議掛鉤。 第二篇 按照省州干部駐村幫扶工作要求，結合脫貧攻堅總體部署，我局綜合運用調研督導、專項督查、政策宣講和項目建設、結隊幫扶、捐款捐物等方式，推動XX縣區(qū)鎮(zhèn)村脫貧攻堅取得新進展、干部駐村幫扶取得新成效?，F結合所掌握的資料及我單位駐村幫扶工作的實際，就“干部駐村幫扶及開展“回頭看”、“回頭幫”的工作方法和經驗啟示”這一課題展開陳述。 一、工作方法 按照《中共委關于集中力量打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，確保同步全面建成小康社會的決定》。中共委第十屆七次全會精神，《中共委關于集中力量