【正文】 第一篇：幼兒園中班秋季學期教學計劃 幼兒園中班秋季學期教學計劃 幼兒園中班秋季學期教學計劃 本學期，我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。 一、班級情況分析： 中班共有幼兒 36 名，其中 5 名為轉(zhuǎn)學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。 本班幼兒特點及優(yōu)點分析： （ 1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。 （ 2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。（ 3）能進行一些簡單的生活自理活動。 （ 4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 薄弱環(huán)節(jié)分析： （ 1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種 “ 與我無關(guān) ” 的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （ 2）在進餐方面，約有 1/4 的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部 分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （ 3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。 （ 4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。 （ 5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。（ 6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （ 7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發(fā)展 班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。 定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。 以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的 游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。 （二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導和體育鍛煉： 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 ，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。 ，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。 （三）五大領域任務與措施 : 健康領域任務： 情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。 形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。 學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。 不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。措施： 開展 “ 我會保護自己 ” 小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保 護意識。 建立喝水記錄， “ 我進步了 ” 等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。 學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會領域任務： 快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心 。 樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣； 學習使用問好、道別、謙讓、道謝 等文明禮貌用語； 能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣， 知錯能改； 有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決 。 尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。措施： 使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。 創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為 “ 玩具分享日 ” ，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。 提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識 。 建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會，培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。 利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。語言領域任務： 能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話 。 注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題 。 初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整 。 喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內(nèi)容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容； 喜歡學說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。措施： 在日常生活中為幼兒創(chuàng)設口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 開展 “ 說兒歌 ” 、 “ 傳話 ” 活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。 開展與愛護圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣?？茖W領域任務： 樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。 好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。 能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。 對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。 關(guān)注生活中的常見的科學現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄； 喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。措施： 在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。 在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀 察。 結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關(guān)的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結(jié)，交流探索的過程及結(jié)果。 結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。藝術(shù)領域任務： 引導幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習慣。音樂： 能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。 學會一些基本動作和模仿動作、 學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。措施： 根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。 為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設表演區(qū)和 “ 小表演家 ” 活動，初步引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。 通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)： 能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、 廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。措施： 讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。 常識使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。 創(chuàng)設美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。 日常教育教學合理安排，保證實施落實。措施：