【總結(jié)】第一篇：讀《做一個有道德的人》有感 讀《做一個有道德的人》有感 這本書告訴我要增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，踐行道德規(guī)范，提升道德素養(yǎng)，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。 讀了...
2024-11-16 23:20
【總結(jié)】第一篇：讀《每天給自己一個微笑》有感 讀《每天給自己一個微笑》而感 時常會想，幸福是什么？蠟燭告訴我，幸福就是鞠躬盡瘁、死而后已，盡自己的一點熱來溫暖人們，盡自己的一點光來照亮人們前進的道路。駿馬...
【總結(jié)】 讀《魚》有感：一個政工干部的思考 似乎是進了行政機關(guān)的某種優(yōu)越感，使得干部職工對企業(yè)管理類書籍保持著距離；而政治類書籍或波瀾壯闊，或波譎云詭，或異想天開，總之與瑣碎的、波瀾不驚的機關(guān)生活格格不入...
2024-10-01 03:38
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 讀《做一個幸福的老師》有感 自從讀了陶繼新的《做一個幸福的老師》之后，最近一有空我就品讀一下這本書。陶繼新老師那樸素中蘊含著睿智的話語如同暮鼓晨鐘地敲響在我的心...
2024-10-21 13:31
【總結(jié)】 讀《做一個老練的班主任》有感 這本書是一本特意為新手班主任準備的入門手冊，里面很詳細的介紹了班主任工作內(nèi)容和細節(jié)，是能夠讓新班主任能在較短的時間內(nèi)初步掌握一些關(guān)鍵的工作技巧，讓班級早日走上正軌。...
2024-10-01 03:30
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 讀《做一個幸福的老師》有感 ——陶繼新教育演講錄 寒假里，我讀了陶繼新老師的教育演講錄《做一個幸福的老師》一書，感觸很多。陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平...
2024-10-21 13:23
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》有感 讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》有感今天靜下心來我又翻開了《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書。當我看到南京鼓樓幼兒園的校訓“一切為了兒童”時感到很熟悉，我們園也有這樣的...
2024-10-25 02:58
【總結(jié)】 讀《如何爭做一個稱職的老師》有感 ?？诰吧綄W校小學部徐銀霞 沒有機會聽楊傳雄老師講座，只好到景山學校網(wǎng)學習了楊老師的《如何爭做一個稱職的老師》的發(fā)言稿。早就聽說楊老師的大名，今天在網(wǎng)上看到了。...
2024-10-01 03:34
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 做一個有思想的老師 做有思想的教師，要讓讀書成為一種習慣。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在社會信息多元化的今天，現(xiàn)代教育帶給教師以嚴峻的挑戰(zhàn)，故步自封、自...
2024-10-21 13:24
【總結(jié)】第一篇：讀《妞妞一個父親的札記》有感800字 讀《妞妞一個父親的札記》有感800字 作者劉丹青 之前多次聽身邊的朋友推薦。當?shù)谝淮畏_周國平先生所寫的《妞妞》，就被他細膩的情感所感染淚濕眼眸。作...
2024-10-28 13:21
【總結(jié)】讀《一個中國孩子的呼聲》有感 讀《一個中國孩子的呼聲》有感1 最近，我們學習了一篇催人淚下的課文——一個中國孩子的呼聲，下課的時候，我的心久久沒有平靜下來，我在想：為什么會引起戰(zhàn)爭...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】 讀《尊重身邊的每一個人有感》 四、一陳倍萱 故事講的是：一個女人在一張長椅上坐下來，身邊還有個小男孩，還很生氣地跟小孩說什么。不遠處還有位頭發(fā)發(fā)白的老人在修剪灌木。忽然，她扔出了一個紙團，老人...
2024-10-01 03:29
【總結(jié)】第一篇：讀一個陌生女人的來信有感心得 小說《一個陌生女人的來信》，講了一個女人從十三歲開始暗戀一個作家，他們之間有過交集。但作家風流倜儻又十分健忘，每每和她實現(xiàn)生命的大和諧之后就忘記她是誰，或者說從...
2024-10-17 19:23
【總結(jié)】第一篇：讀《一個陌生女人的來信》有感 愛情里的遺忘經(jīng)不起深究 ——讀《一個陌生女人的來信》有感 當我看到“生活經(jīng)不起深究，越簡單越好”這句話時，突然想到了奧地利著名作家和文藝評論家茨威格筆下的小...
2024-10-17 19:32
【總結(jié)】讀《做一個不再瞎忙的班主任》有感班主任工作是一個繁瑣而復雜的工作，需要面對學生的方方面面，不但要在宏觀上對班級氛圍、文化、風氣等有所把握，還要對具體的學生心理、行為習慣、禮貌養(yǎng)成、學習態(tài)度等足夠關(guān)注。班主任這個普通的工作便引起了我們許多的思考。研讀中的思考，讓我明白，班主任只有“放低自己，順應學生成長的需要，給學生搭建動起來的平臺”,才能激發(fā)學生學習的潛能，昂揚
2024-11-24 14:37
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