【正文】 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告 依據(jù)《xxxxxxxx教育委員會(huì)關(guān)于做好全區(qū)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知》，我x利用一段時(shí)間，深入x職工、xxxx，廣泛聽取意見建議，就開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、調(diào)研過程的基本情況 這次調(diào)研采取問卷調(diào)查、會(huì)議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、大部分在職教師和黨員及部分學(xué)生家長(zhǎng)參與。調(diào)研期間，召開座談會(huì)1次，專題學(xué)習(xí)會(huì)1次；群眾走訪交流20余人；發(fā)放問卷100余份。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校支部召開專門研究會(huì)，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納，基本摸清了開展群眾路線教育活動(dòng)的底數(shù)，為下一步工作的開展做好了前期準(zhǔn)備。 二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題 （一）我校存在的問題。 我校外來務(wù)工人員子女比重大（%），這些學(xué)生流動(dòng)性大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家庭教育缺失，教學(xué)質(zhì)量難以提高，教職工付出的努力不小但與兄弟學(xué)校差距大。 經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件仍不夠完善。學(xué)校教室少班額大，功能室和辦公場(chǎng)所缺乏，另外第二教學(xué)樓建于上世紀(jì)70年代，整棟樓有師生600多人共用一個(gè)安全出口且樓梯陡窄，安全隱患大急 需排除。 教師編制配備低、教生比大，師資力量薄弱也是制約我校教育持續(xù)發(fā)展的因素之一。 （二）“四風(fēng)”方面需解決的問題。 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對(duì)性，大力解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 要增強(qiáng)群眾觀念，走好群眾路線。多深入基層了解民情聽取民意，暢通群眾訴求渠道，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，多為群眾辦實(shí)事好事。 充分發(fā)揮黨、團(tuán)、群基層組織作用，改變工作方法，消除干群隔閡，密切干群關(guān)系。 （三）對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問題的建議。 可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動(dòng)開展批評(píng)和自我批評(píng)、著力解決突出問題為群眾辦好事實(shí)事的成功經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立宗旨意識(shí)、密切干群關(guān)系。 弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題，防止搞形式主義、流于形式走過場(chǎng)，更防止活動(dòng)出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。 三、我校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的打算 在局黨委的指導(dǎo)下，扎實(shí)開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神，學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的指示，學(xué)習(xí)中央、省、市、區(qū)關(guān)于轉(zhuǎn) 變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。 密切聯(lián)系群眾，納諫于民，努力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，多為群眾辦好事實(shí)事。 在今后教育實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)照，查找不足，立查立改、立改立行，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。 xxxxxxxxx小學(xué)支部 二o一三年十月九日 第二篇：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的 調(diào)研報(bào)告 依據(jù)縣教育體育局的整體安排，從5月21日開始，我校利用一月時(shí)間，深入全鎮(zhèn)3所小學(xué)、3所幼兒園及13個(gè)行政村，圍繞縣委要求的《調(diào)研期間需要重點(diǎn)研究的問題》和教體局強(qiáng)調(diào)的《教育系統(tǒng)本次調(diào)研應(yīng)該再突出的一些方面》的內(nèi)容，通過教職工座談、與群眾進(jìn)行交流（家訪）和了解學(xué)生，就大家所關(guān)心的教育問題深入開展了群眾路線教育實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；并于2013年8月21日依據(jù)縣教體局暑期集訓(xùn)活動(dòng)的安排意見，緊密圍繞本單位實(shí)際，所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照實(shí)際的分管工作進(jìn)行了自查對(duì)照，組織老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步征詢了群眾對(duì)改進(jìn)教育工作、提升教育質(zhì)量、改進(jìn)作風(fēng)的意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、調(diào)研走訪基本情況 這次調(diào)研從5月21日開始，調(diào)研采取個(gè)別走訪、座談交流等方式進(jìn)行。學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、在職教師全員參與，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)落實(shí)。調(diào)研期間，累計(jì)走訪小學(xué)、幼兒園6所，召開座師生座談會(huì)5次，專題學(xué)習(xí)和研討會(huì)一次；走訪貧困群眾68戶，走訪留守兒童家庭91戶。專題研討會(huì)議上，所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照分管工作的實(shí)際進(jìn)行了自查對(duì)照，領(lǐng)導(dǎo)們查擺的問題極具針對(duì)性，結(jié)合工作實(shí)際和自身實(shí)際，涵蓋全面；在職教師均參加了學(xué)習(xí)和討論，暢抒了自己的意見和建議；會(huì)后學(xué)校進(jìn)行了歸納和深入研討，就進(jìn)一步提升管理質(zhì)量和服務(wù)水平提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施和意見，形成了今后學(xué)校發(fā)展的建議和打算。 二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題 全鎮(zhèn)所轄范圍較散，集中就近就讀幼兒園比較困難。全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園三所，共有在園幼兒182人，其中120人集中在街道民辦幼兒園，多數(shù)群眾希望能到鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園就讀，但受條件限制，目前中心小學(xué)幼兒園只能接收近50名幼兒入園；原安嶺片區(qū)的5個(gè)行政村沒有一所幼兒園，群眾只能到就近的黃安鎮(zhèn)入園。 全鎮(zhèn)現(xiàn)有小學(xué)3所，在校學(xué)生411人，在職教師共計(jì)42人，目前存在的主要問題是教師年齡老化，知識(shí)老化，青年教師人數(shù)少，且流失較多，尤其在村小和完小老齡化問題更加凸顯。加之目前農(nóng)村留守兒童、留守老人多，許多留守老人輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有困難，群眾呼吁加強(qiáng)農(nóng)村教育，優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜。 受地域條件及實(shí)際情況的限制，在職教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，保安等臨時(shí)聘用人員無法保障落實(shí)到位。現(xiàn)有411名學(xué)生，在中小就讀的有332人，完小就讀的有67人，周家溝村小就讀的有12人。因班級(jí)人數(shù)偏少，教學(xué)班級(jí)較多，致使任課教師課頭多、任務(wù)重；教師年齡老化，知識(shí)老化，許多工作只能集中在部分教師手中；加之學(xué)校是寄宿制學(xué)校，食宿等方面的學(xué)生管理任務(wù)相對(duì)較多，工作時(shí)間長(zhǎng)。兩所村小學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)難以支撐保安等臨聘人員，條件艱苦，也無人愿意底薪受聘，致使保安等臨時(shí)聘用人員無法保障落實(shí)到位。 學(xué)校出于安全角度考慮，二年級(jí)及以下學(xué)生不能在學(xué)校住宿，家長(zhǎng)只能在學(xué)校附近租房或者選擇在校外托管。這一問題給群眾帶來不便，有的還相對(duì)加重了群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，致使部分學(xué)生直接進(jìn)城就讀。 合理分配師資資源，合理設(shè)立班額，完