8自主學習的教與學(已修改)
2025-09-23 12:09 本頁面
【正文】 自主學習的教與學 肖國偉 （XX省XX市XX縣區(qū)新惠中學） 摘要。信息化社會的到來，給人們的生活帶來了便利的同時，也給人才的發(fā)展與培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，如何在未來的生存環(huán)境下更好地培養(yǎng)人才，成為教育領(lǐng)域的重要研究課題。提出在以學習個體為中心的個性化教學中，自主學習互動教學模式是一種可行性較高的模式，在此做出理論上的探索與可行性的論證。對當前終身學習理論做出有效的教學一線的探索。在以人為本的教育理論框架指引下，爭取讓每一個學習者都能成為新時代自主學習的一分子，以增加在未來生活中的競爭力，形成一個以學習為社會風氣的信息時代。按照建構(gòu)主義的思路把學習個體的自主學習水平分為自知、自制、自主和自強四個水平。所以，一個學習個體自我的水平把握，與教育者的相應(yīng)指導(dǎo)，即啟發(fā)、引導(dǎo)、促進和幫助四個方向完成因材施教的完美教
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