【正文】 薛譚學謳讀后感 篇一：薛譚學謳讀后感 閱讀下面短文，寫一篇讀后感，題目自擬，600字以上 薛譚學謳 薛譚跟秦青學唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學到手，卻自以為學得不錯了，便告別老師回家。秦青也沒有阻攔他，就在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕地打著拍子，高唱了一支動人心弦的歌兒，那高亢的歌聲振動了林間的樹葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時薛譚才省悟過來，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學習。 a： 勇氣價更高【本文論點。題目顯示，顯眼?！? ──讀《薛譚學謳》有感 薛譚在自以為滿師，與老師秦青道別時，秦青忽然高歌一曲。薛譚這時才意識到自己的不足，又重拜秦青為師學習唱歌【“引”：52字概括原文】 。薛譚好學固然可嘉【肯定通常論點】 ，但是我認為他的勇氣則更可貴?！颈疚恼擖c。第一節(jié)最后顯示，常規(guī)做法?！? “勇”在何處。薛譚在自以為滿師后又重新拜師，若換別人定會顧及“臉面”、“別人怎么想”等等。但是薛譚卻不是如此，他的勇氣不就在這兒體現(xiàn)嗎。這是其一。其二，薛譚有勇氣重新拜師說明了他勇氣正視自己的不足。【論點與原文關系】 而一個人致命的弱點往往是不能正視自己的不足。這更顯出薛譚的勇氣價更高。人們常認為在沙場上殺敵報國，沖鋒陷陣是勇氣，馳騁于綠茵場上射門得分是勇氣，甚至狹隘的“哥們之間兩脅插刀”也是勇氣，卻忽視了這種“薛譚”式的勇氣【論點的意義】 。這種勇氣比上面提到的勇氣更難得。【“議”：展開議論】 這種勇氣是心胸開闊、踏實進取以及普通“勇氣”概念的綜合體現(xiàn)。韓信正是因為有了這種勇氣敢受胯下之辱，終成一代名將；由于這種勇氣楊肘程門立雪也和程頤一樣成為宋代理學家。正是由于這種勇氣“一字之師”才流傳千古。【事實論證，三例僅72字】 這種勇氣與“三人行，必有我?guī)煛泵搽x神似，與“不恥下問”異曲同工，與“宰相腹內能撐船”【道理論證，引用名言、俗語】 也有“血緣”關系?！尽奥?lián)”。聯(lián)系事實證明論點】 這種勇氣不僅過去需要，而且現(xiàn)在和將來更需要。就小處說，我們學習工作上這種勇氣能提供進取的機會，是學習工作的基石。從大處看，這種勇氣上前國家經濟建設更需要：不能取得點成績就大肆“浮夸”，更不能“閉門造車”，正所謂；吸收一切國家，包括資本主義國家在內的優(yōu)秀成果?！尽奥?lián)”：聯(lián)系現(xiàn)實證明論點】 薛譚雖為古人，但是他的勇氣卻不古，并且在現(xiàn)今的社會中越來越具有現(xiàn)實意義。【“結”：總結全文】 【本文小結。旁征博引，廣泛舉例，歸結為現(xiàn)實生活中這種“勇氣”的重要?！耙⒆h、聯(lián)、結”，層層深入，結構清晰；】 b：由“薛譚學謳”想開去【啟發(fā)式】 由“薛譚學謳”這則故事想開去【略去原文復述】 ，我們會發(fā)現(xiàn)使薛譚重新學藝的原因有二，第一，秦青用自己的行動使薛譚感悟，這是客觀原因；第二，薛譚自己受到教育后，有了自知之明，從此矢志不移地隨師學藝，這是主觀原因【提出自己的角度】 。但是，當我讀完這則故 事，撫卷仔細一想時，方覺得乃是這客觀原因起了關鍵性作用──沒有秦青的教誨，哪會使恭譚產生自知之明呢。而這客觀原因為什么會對薛譚那去意已定之愿產生改變呢?！疽鹚伎肌? ──我又撫卷一想，不禁悟出些為師之道來。【單獨一節(jié)，標明論題，醒目】 一曲歌聲定浮云、震林木，也同時震動了薛譚的心，起到了出乎意料的效果【“總”】 。其中妙處有三： 其一，秦青有真才實學【第一句標明分論點（小論點）】 。這是使薛譚感悟的真正因素──薛譚聽到這曠世駭俗的歌聲，自覺自己的水平還同老師的相差甚運，自己的本領還遠遠未練到家，于是回心轉意。設想，如果秦青是個濫宇充數(shù)之輩，南郭先生之流，在歌唱方面的造詣遠遠不如自己的學生，那么，他就根本不配為師，更何談用自己的學識來勸誡學生呢。況且，這樣的庸師，也會誤人子弟，使薛譚這樣的學生產生自滿情緒，認為自己的學識已比老師高了，從而停滯不前【假設論證、對比論證】 。一朝頓悟其師這真面目時，已悔之晚矣?！尽胺帧?】 其二，秦青換另一種方法起到了不一般的效果，可謂出奇制勝，這是教師從教的方法問題【第一句標明分論點（小論點）】 。秦青用自己特有的語言方式與薛譚進行思想交流。此舉一舉兩得：既開導了自己的學生，又使薛譚在思想上真正改變認識，在薛譚真正領悟到學無止境。用各種不同方法來對等學生中出現(xiàn)的各種問題，這是一名秦青式的教師必須做到的。【“分”2】 其三，秦青熟諳學生的心理【第一句標明分論點（小論點）】 。知道薛譚決心已定，如果正面說教是不會有效果的。知道采用其它任何方法，都是徒勞的。從而選擇了送別的路上這個有利于采用特有方式教育的地點，進行教育達到了預期的目的?！尽胺帧?】 想到這三點，我不禁對秦青產生了欽佩之情，它不但歌技出眾，堪為人師；而且教學有方，堪為人師【“總”?？偂帧偂? ?！抖Y記學記》中有一句話：“記問之學，不足認為人師。”《北周書盧誕傳》中也有一句話：“經師易求，人師難得?！彼未髮W問家朱熹也說過：“教學者如扶醉人?！倍拼笪膶W家韓愈則有更精辟的見解：“生之學者必有師。師者，所以傳道、援業(yè)、解惑也?！薄镜览碚撟C，引用名言過多】 教師，是人類靈魂的工程師，這些工程師們不僅要有出色的技術，而且要會對不同的建筑采用不同的施工方法，達到事半功倍的效果?！究偨Y，中心論點】