【總結(jié)】項(xiàng)鏈一、新知學(xué)習(xí)目標(biāo),把握情節(jié)結(jié)構(gòu),理解本文對(duì)資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀的批判。,把握人物的性格特征。、作品及其在文學(xué)史上的地位和影響。、人物形象、創(chuàng)作背景等要素全方位理解小說,訓(xùn)練自己的鑒賞評(píng)價(jià)能力和批判性思維。二、導(dǎo)學(xué)組織建議,內(nèi)
2024-11-28 15:58
【總結(jié)】(一)課堂教學(xué)要求:【教材分析】《留學(xué)巴黎》主要記敘了冼星海在法國(guó)巴黎留學(xué)期間刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡。冼星海以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí),克服生活的困苦和精神上的屈辱,最終學(xué)成歸來,報(bào)效祖國(guó),說明了人生的苦難往往孕育著成功的道理。【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)本文有詳有略、詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?.理解作者崇高的理想和堅(jiān)定的信念,了解藝
2024-12-09 08:06
【總結(jié)】3星星變奏曲1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)誰不愿意,有一個(gè)róuruǎn()的晚上。(2)每一首都是一群顫抖的星星/像冰雪fùgài()在心頭。2.試仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩,表達(dá)一種企盼。________
2024-11-28 01:41
【總結(jié)】24詩詞五首王維(701—761,一說699—761),唐代杰出畫家、詩人,字摩詰。宋蘇東坡曾說:“味摩詰之詩,詩中有畫,觀摩詰之畫,畫中有詩?!倍拍粒?02—約852),字牧之,京兆萬年(今陜西省西安市)人。有《樊川文集》。李商隱(813—858),字義山,號(hào)玉溪生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽市)人。唐代后期人
2024-11-28 01:00
【總結(jié)】《詩詞五首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)驛站。①薊北()②滁州()③涕淚()④襄陽()⑤鷓鴣()⑥驟()蘇軾()遙問天上宮闕(),何事長(zhǎng)()向別時(shí)圓?在月光低照綺()戶之間無眠,chánjuān()()有意,必定起
【總結(jié)】11大小貓洞本文是一篇立論文,文章通過對(duì)“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證,得出了“故事里有道理”的結(jié)論,闡發(fā)了考慮問題從人的實(shí)際需要出發(fā),即以人為本的思想,啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。(1)對(duì)“人人知道故事,未必想到里面有什么道理”這句話,你是怎樣理解的?提示:本句隱含了本文的中心論點(diǎn)“
2024-11-28 07:42
【總結(jié)】第三課飛紅滴翠記黃山練習(xí)一、給加點(diǎn)的字注音:地殼()稠密()虬枝()鰲魚()二、根據(jù)拼音寫漢字:高qiao_xi__牛jiao_潔溫xin__三、找出下列四字短語中的錯(cuò)別字并訂正:千峰競(jìng)秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色錯(cuò)別字訂
2024-11-28 02:28
【總結(jié)】21愚公移山列子,名御寇,鄭國(guó)人,戰(zhàn)國(guó)前期思想家,崇尚虛無飄渺、清靜無為。相傳著有《列子》。識(shí)歸納(1)古今異義①河.陽之北(古義:黃河;今義:泛指一切河流)②懲.山北之塞(古義:苦于;今義:處罰)③何苦..而不平(古義:擔(dān)心什么;今義:不值得)(2)一詞多義【且】①年
2024-11-28 07:41
【總結(jié)】12論美一、雙基積累()雅.(yǎ)吝.嗇(lìn)滑稽.(jí)嚴(yán)肅.(sù).爛(fǔ)攝.?。╪ia)襯.托(chan)俊.秀(jùn)遇.(yù)諺
2024-11-28 03:17
【總結(jié)】《沁園春·雪》練習(xí)題九年級(jí)班姓名一、給下列加點(diǎn)的字注音。外.()妖嬈.()折.腰()稍遜.()今朝.()成吉思汗.()(qìn)上闋(j
【總結(jié)】10孤獨(dú)之旅1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。撩.逗()摻.雜()舊茬.()戳.破()純cuì()qū()除肥shuò()juē()斷2
2024-11-28 16:16
【總結(jié)】《日歷》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1、掌握本文字詞,作家作品。2、理解文章用具體可感的事物來表現(xiàn)抽象意義的巧妙構(gòu)思。過程與方法1、在反復(fù)的閱讀中,理解體會(huì)作者的思想感情。2、朗讀中體會(huì)作者將抽象具體化的巧妙構(gòu)思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀深入體會(huì)作者借助對(duì)日歷的抒寫表達(dá)感知生命、珍惜生命的積極的人生態(tài)度。教學(xué)重
2024-11-18 16:28
【總結(jié)】第9課《敕勒歌》同步練習(xí)⊙收獲平臺(tái)一、請(qǐng)寫出含有“見”字的成語,看誰寫得最多。答:____________________________________________________________________________________________________二
2024-11-28 12:08
【總結(jié)】22扁鵲見蔡桓公韓非(約公元前280—前233年),戰(zhàn)國(guó)末期法家思想的集大成者。著有《韓非子》一書,筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理。(1)通假字①湯.熨之所及也(“湯”〈tàng〉,用熱水焐,現(xiàn)在寫作“燙”)②火齊.之所及也(“齊”〈jì〉,藥劑,現(xiàn)在寫作“劑”)(
【總結(jié)】23捕蛇者說1..寫作背景本文是柳宗元被貶到永州做司馬期間寫的。這時(shí)他在政治上處于困境,實(shí)際上是被貶的罪人,心情自然十分郁悶,但他仍關(guān)心社會(huì)問題,關(guān)注民生疾苦,并以著文方式來表達(dá)他改革政治的愿望。(1)古今異義①蔣氏大戚,汪然出涕.曰(古義:眼淚;今義:鼻涕)②然得而臘之以為.餌(古義:把??作為;今義
2024-11-28 03:09