7新校特殊生幫教工作計劃(已修改)
2025-09-21 21:06 本頁面
【正文】 新校特殊生幫教工作計劃 文井初中。陳奕星“特殊生”不僅指那些思想品德相對后進(jìn)的學(xué)生，還指那些在成長過程中（包括學(xué)業(yè)、習(xí)慣、性格、心理等方面）需要特別關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生。他們是學(xué)生中的一個特殊的群體，也是學(xué)校教育中應(yīng)特別關(guān)注的對象，確保他們健康成長是學(xué)校教育成效的重要體現(xiàn)。這就要求學(xué)校全體教師，要進(jìn)一步增強教書育人，管理育人，服務(wù)育人的觀念，形成全員育人，全面育人的濃厚氛圍。全面關(guān)注學(xué)生的成長，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且要關(guān)注他們心理和人格的健全發(fā)展。工作計劃 熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生隱私，以誠相待，不搞有償服務(wù)。 深入了解，制定措施，思想輔貧，學(xué)業(yè)輔智，補差先補態(tài)度。 因勢利導(dǎo)，鍛煉意志，強化訓(xùn)練，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 挖掘閃光點，調(diào)動積極因素，激發(fā)成功欲望，享受成功喜悅。 抓苗頭，抓及時，抓反復(fù)，反復(fù)抓。 對特殊生多家訪，多了解情況。 多和班主任聯(lián)系，了解情況。 2009年2月 第二篇：特殊生幫教轉(zhuǎn)化計劃特殊生幫教轉(zhuǎn)化計劃 中學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育是當(dāng)今德育工作的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長為合格公民的必由之路，為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，切實促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，從德育工作的最基礎(chǔ)抓起，從學(xué)生的日常行為抓起，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為和習(xí)慣，并使學(xué)生在行為養(yǎng)成過程中逐漸將行為內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)。隨著行為建設(shè)活動深入，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的行為是好的，教育和管理也比較容易，但對于一些特殊生，行為教育和管理的難得很大，而這少數(shù)的學(xué)生的不良行為卻具有很強的負(fù)面影響力，如果不能很好的解決這些特殊生的行為問題，學(xué)校教育的面向全體，全面和諧發(fā)展理念就不能得到體現(xiàn)，校園的文明和諧也必然成為空話，學(xué)校質(zhì)量提升的步伐也要受到很大的阻拌。基于以上認(rèn)識，我們認(rèn)為要把特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化做為重點工作來落實，采取切實有效措施、科學(xué)手段和方法，發(fā)揮各方力量，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，力爭特殊生轉(zhuǎn)化在一到二個學(xué)期的時間內(nèi)取得時效，從根本上改變我校學(xué)生的行為狀況，促進(jìn)我校學(xué)生的健康全面和諧發(fā)展。下面是特殊生轉(zhuǎn)化專項工作具體安排： 一、摸查階段，以調(diào)查研究為主，查清問題學(xué)生的詳細(xì)情況，建立詳細(xì)的學(xué)生檔案。 政教處、班主任要全面了解學(xué)生，對在行為方面存在比較嚴(yán)重問題的學(xué)生進(jìn)行一次全面的深入的調(diào)查，調(diào)查研究要從以下幾方面入手：一查學(xué)生存在的行為問題和具體表現(xiàn)；二查學(xué)生存在問題的根源，查清影響學(xué)生行為的各種因素；三研究對學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的各種可能性和有利條件，以便對癥下藥。 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立詳細(xì)的學(xué)生情況檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生的家庭情況和社會關(guān)系情況，學(xué)生的行為問題的基本癥狀，學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方式方法的建議或意見和可能采取的措施，轉(zhuǎn)化工作要實現(xiàn)的基本目標(biāo)等。 二、轉(zhuǎn)化階段，以結(jié)對子幫教為主，充分調(diào)動各方面的力量，形成合力。 在建立檔案的基礎(chǔ)上，德育處制定詳細(xì)的幫教方案，確定一批教師與學(xué)生結(jié)對子，落實教師的轉(zhuǎn)化學(xué)生的具體責(zé)任和目標(biāo)，開展轉(zhuǎn)化工作，工作做到有目標(biāo)有落實，有過程記載、有轉(zhuǎn)化效果評價，爭取轉(zhuǎn)化工作取得實效。 注意特殊生轉(zhuǎn)化過程中的方式和方法。冰凍三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的復(fù)雜性，大多數(shù)學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化難度大，學(xué)生態(tài)度不好，參與轉(zhuǎn)化的積極性低，甚至有抵觸、自暴自棄的心理，這就要求教師明確轉(zhuǎn)化的艱巨性和長期性，在轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)1注意方法，特別慎用懲戒性的手段，而應(yīng)該多與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生親其師，多采取與學(xué)生談心方式，曉理動情，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。 營造氛圍，激發(fā)特殊生的主體性和主動性，使其主動參與轉(zhuǎn)化的過程。班主任要根據(jù)未成年人希望得到尊重信任的特點，利用班會課
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