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7幼小銜接工作教育計劃某年9(已修改)

2024-09-26 19:56 本頁面
 

【正文】 幼小銜接工作教育計劃20XX年9 一、指導思想 : 幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大,但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此,從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索,提高認識,摸清情況,掌握規(guī)律,是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。 二、工作目標 ,建立形成一套相應的制度,并將此項工作作為學校的常規(guī)工作,列入每學期的工作計劃。 。 ,使各學段教師了解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等,從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點,為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。 ,使學生能順利過渡,從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,減少小學一年級的學困生和后進生的比例。 三、具體的幼小銜接工作計劃如下: (一)期初召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合學校,并能積極的參與到此項工作中來。 (二)利用qq群、微信群等,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養(yǎng)學生做事的效率性,為學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)學生責任性,使其進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。 (三)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。 (四)開學初帶學生參觀學校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等,從而進一步的激發(fā)一年級新生對小學的學習生活,更進一步的激發(fā)新生上小學的興趣。 (五)建立家長活動小組。加強家長們之間的互相交流和溝通,從而讓家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在上學前的各種準備工作,除了物質(zhì)上的,更重要的是身體和心理方面的各種準備,并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。 第二篇:幼小銜接教育計劃XX縣區(qū)新化鄉(xiāng)中心幼兒園 幼小銜接教育計劃 幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征,解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題,對于促進人的可持續(xù)發(fā)展,提高教育質(zhì)量都具有重要意義,由此我園擬定了畢業(yè)班幼小銜接教育計劃: 。通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。 : (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學; (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。 (3)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。 12 (3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。 家長工作: (1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 (2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。 (3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性。 (4)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。 :“ 三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。 。通過上學期的合作,我們大班級已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。 總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。 第三篇:幼小銜接教育計劃跳蹬小學附屬幼兒園2018年幼小銜接教育計劃
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