7學校長教育會議致辭(已修改)
2024-09-26 19:40 本頁面
【正文】 學校長教育會議講話 中學校長教育會議講話 （一）。百年杭高，歷史厚重，大師云集，名家薈萃。杭高是浙江新文化運動的中心，浙江新文學運動的中心，也是浙江革命的發(fā)源地。杭高是魯迅、李叔同等名家大師和俞秀松、施存統(tǒng)等先驅志士的人生驛站，是徐志摩、金庸等文化名流和蔣筑英、徐匡迪等科技精英的人生港灣。杭高還是47位院士成長的搖籃。 百年杭高，人文璀璨，辦學精神，薪火相傳。從蔣夢麟校長兼容并包、提倡自由的教育，到馬敘倫校長教育與生活相結合的新式教育，從經(jīng)亨頤校長之人格教育，到朱自清校友的信仰教育，均是著眼于學生和諧發(fā)展、充分發(fā)展和終身發(fā)展的以生為本的人文教育。近年來，學校傳承百年辦學精神，將歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代理念相結合，致力于培育學業(yè)基礎好、綜合素養(yǎng)強、發(fā)展后勁足的高學識、高素養(yǎng)、高成長的卓越人才。 一、與時俱進，因勢利導，追求高學識 新學習計劃推進行動。高中是學生學習文化知識、提升學識水平的重要階段、也是奠定學科、知識、方法、能力、情感等方面學業(yè)基礎的關鍵。為此，學校積極開展新學習行動，高度關注對學生學習的指導，促進學生良好學力的形成和發(fā)展。我們通過銜接、轉軌、鞏固、發(fā)展四階段系統(tǒng)設計，通過四大學習規(guī)范、技能訓練四步曲、學習能力四要素等項目實施，促進學生養(yǎng)成學習習慣、培養(yǎng)學習方法、提高學習質量、提升學習境界。 新課程體系創(chuàng)建行動。夏書記在育人工作會議上指出。要進一步豐富課程體系，進一步豐富課程資源，進一步增加選修課程，努力讓學生能夠選擇性地學習。為滿足不同類型、不同層次學生的課程選擇性，學校以和諧+個性+卓越為育人目標，與時俱進地創(chuàng)建了杭高星課程模型，形成了基礎核心、拓展深化、實踐探究以及人文、科學、技術、人格力、領導力、自主力等三層六類的課程體系，形成了必修、選修、自修的修業(yè)體系，以支撐學生在共同基礎上的個性發(fā)展和卓越發(fā)展。 二、立人為先，因地制宜，追求高素養(yǎng) 新校園文化建設行動。立人為先，以文化人，是學校新校園文化建設行動之目的。夏書記指出：要發(fā)揮校園文化的引導作用，因地制宜，抓小見大，讓校園里的草木、泥土、磚瓦、建筑，都駐留著文化，鐫刻著精神。杭高校園每一步都是歷史，每一處都是文化。紅墻的瓦房、叔同的長亭、魯迅的櫻花相守了百年，甬道的斜陽、連廊的時光、庭院的和風流轉了百年。學校陸續(xù)建成了一苑一墻一井（貢苑、浮雕墻、貢院古井）、三園三館三亭（亨頤園、養(yǎng)正園、樹人園、杭高校史館、魯迅紀念館、張抗抗作品陳列館、貢院碑亭、叔同亭、魯迅亭）等人文景觀。杭高校史館可謂是中國近現(xiàn)代史之縮影，學校因地制宜，充分挖掘校史的育人功能，開展魯迅立人精神傳承、俞秀松團支部創(chuàng)建等校史教育活動，引領學生見賢思齊，熏染文化，傳承精神，提升素養(yǎng)。 新活動品牌創(chuàng)建行動。杭高堅持人文引領、文理融通的辦學理念，充分發(fā)揮人文資源優(yōu)勢，在課程教學、德育管理、文化活動等方面彰顯人文教育特色。充分利用天文社、苗圃計劃、英才計劃等特有科技教育平臺，在人文沃土上培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特別是天文社，發(fā)現(xiàn)了杭高星，獲國際天文奧賽獎牌17枚、全國科技創(chuàng)新大賽一等獎多項，并走向了世界青年科技大會講壇。在國際天文臺支持下，天文社擁有了5個觀測基地，學生自行研究建設了杭州阿克蘇中學生天文臺等遠程遙控天文臺，并指導XX縣區(qū)中學生在科技創(chuàng)新活動中獲獎。杭高校園中還活躍著以全國百強文學社團魯迅文學社為代表的42個精品學生社團。羽毛球隊、象棋隊在全省實力超群。櫻花文會、杭高講壇、開學禮、尊師禮、成人禮、畢業(yè)禮、讀書節(jié)、社團節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等四禮五節(jié)校園活動豐富多彩，校園文化繽紛絢麗。杭高校園洋溢著一種青春的激情和浪漫，已成為學生學習的沃土、心靈的故鄉(xiāng)、成長的搖籃和精神的家園。
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